Кутлугильдина А.Р

Студентка 4 курса ФБФиЖ БашГУ, г. Уфа

Научый руководитель: Г.Г. Хисамова

д-р филол. наук, пофессор БашГУ, г. Уфа

О классификации слов - предложений в русском языке

Среди простых предложений выделяется группа предложений, состоящих из одного слова или неразложимого сочетания частиц. Их называют словами - предложениями и в качестве функций указывается, что "они обозначают простое утверждение или отрицание, выражают согласие или несогласие, дают эмоциональную оценку предшествующему высказыванию или содержат побуждение к действию." [Валгина, 2001: 205].

Слова - предложения представляют собой особый структурный тип и не могут быть отнесены ни к двусоставным, ни к односоставным предложениям. Слова - предложения употребляются в диалогической речи, так как это специфические коммуникативные единицы, важнейшее проявление синтаксиса диалога, его необходимый атрибут. Их систематизация осложняется из-за ярко выраженной структурной неоднородности и свойственной многим полифункциональности. Однако попытки упорядочить и привести в систему обширный массив были всегда.

В академической "Грамматике русского языка" 1984 г. (автор раздела Н. С. Поспелов) выделяется три основных типа слов - предложений:

1) модально - ответные слова - предложения со значением утверждения и отрицания (Да. Нет. Ладно. Хорошо. Неправда. Неправильно);

2) вопросительные слова - предложения: Разве? Неужели?

3) эмоционально - оценочные слова - предложения, выраженные разнообразными междометиями: Ах! Увы! Боже! Кошмар!

4) побудительные слова - предложения: Цыц! Тс - с! На! Караул! Айда!

В "Русской грамматике" 1980 года выделяется 7 групп слов - предложений:

1) высказывания, выражающие утверждение, отрицание: Так точно. Есть! Ладно! Никак нет. Нельзя.

2) разнообразные этикетные формулы: Здравствуйте! Спасибо! До свидания! Извините.

3) выражения волеизъявления, призыва к действию вниманию, команды: Цыц! Ау! Айда! Алло!

4) выражения различных чувств, эмоций, эмоциональных отношений: Ах! Эге! Ух ты! Увы! Вот это да! Ну и ну!

5) выражение общего вопроса и ответа на него: А? Что? Ну и что? - Ничего.

6) звукоподражения и звукоподражательные призывы животных: Кис-кис! Цып-цып! Ха-ха! Бр - р!

7) изолированные обращения - призывы: Мама! Ребята! (Русская грамматика, 1980, II: 420- 442)

Во всех указанных выше перечнях слов - предложений не все представляется бесспорным. Вызывает сомнение целесообразность включения в состав слов - предложений звукоподражаний, вокативных высказываний. Нет единого основания и в выделении самих типов слов - предложений: побудительные и вопросительные высказывания выделяются по коммуникативной целеустановке, отрицательные - по модальному качеству, эмоционально - оценочные - по семантике.

Е. А. Земская систематизирует коммуникативы с учетом их генезиса и значения. Выделяются слова - предложения, состоящие из: 1) незнаменательных слов (Вот! Ну!); 2) фразеологизмов (Подумать только! Что ты!); 3) форм именного происхождения (Ерунда! Пустое! Цирк! Комедия!); 4) форм местоименного происхождения (Ничего!); 5) компонентов наречного происхождения (Ладно!); 6) глагольных словоформ (Давай! Скажешь! Идет! в значении "согласен") (Русская разговрная речь, 1983: 92-93)

Заслуживает внимание прагматическая классификация слов - предложений (коммуникативов), предложения В. Н. Шароновым. Высказывания подразделяются на 4 класса: 1) ментальный (возражение, угроза, признание, подтверждение); 2) этикетный (извинение, благодарность и др.); 3) эмоциональный (радость, удивление, недовольство и т.п.); 4) побудительный (просьба, требование, совет и др.) (Шаронов, 1996: 98)

По мнению Т. Н. Колокольцевой, наиболее естественным способом внутреннего упорядочения специфически коммуникативных единиц - это группировка по функциональным зонам. В связи с этим можно выделить зону согласия/ подтверждения, несогласия/ отрицания; зону модальных оценок и квалификаций и зону эмоиональных реакций (Кольцева, 2001: 58)

Таким образом, дифференциальные признаки слов - предложений затрагивают особенности плана выражения и плана содержания, прагматическую направленность описываемых синтаксических построений и предопределяют различия в аспектах их дальнейшего рассмотрения.

Литература:

1. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. - М.: Высшая шк., 2001.- 430 с.

2. Грамматика русского языка. Под ред. В. В. Виноградова. - М.: АН СССР, 1954. - т 2.

3. Колокольцева Т. Н. Специфические коммуникативные единицы диалогической речи. - Волгоград: Изд - во Волгоградского ун-та, 2001. - 258 с.

4. Русская грамматика. Под ред. Н. Ю. Шведовой. - М.: Наука, 1980.- т 2.

5. Русская разговорная речь. Фонетика. морфология. Лексика. Жест. Отв. ред. Е. А. Земская. - М.: Наука, 1983: - 240с.

6. Шаронов В. Н. Коммуникативы как функциональный класс и как объект лексикографического описания // Русистика сегодня. - М.: Наука, 1996. № 2. С. 89-111.

с А.Р. Кутлугильдина, 2014

Л.М.Латыпова, соискатель кафедры

русской филологии ФБФиЖ,БашГУ, г.Уфа.

Научный руководитель: Г.Г.Хисамова

д-р филол. наук, профессор БашГУ,Уфа.

Дата добавления: 2014-12-25