Мониторинг качества по предметным областям

Качество результатов обучения и воспитания

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

С 1991 года в основу деятельности школы положена модель «адаптивной школы» - школы для детей самых разных возможностей и способностей. В настоящее время школа работает без второгодников, все обучающиеся получают среднее (полное) общее образование. Растет качество образования.

Качество образования в школе складывается из качества обученности, качества воспитанности и качества управления. Мониторинг качества образовательного процесса проводится с помощью компьютерных программ: Хронограф, автоматизированные контрольные диагностики, индивидуальные мониторинги классных руководителей, психологов, учителей-предметников, школьных методических объединений педагогов, школьной административной команды. Формируются электронные базы данных.

В 2006-2007гг. был утвержден единый электронный вариант портфолио учащегося школы и педагога, а также рекомендации по его использованию с целью подготовки к разработке и внедрению индивидуальных образовательных программ учащихся и формирования ключевых компетентностей учащегося и педагогов.

Учебный год	Математика, Физика, ИВТ	Русский язык и литература	Естественно- научный цикл	Иностранный язык	Технология	Физическая культура, ОБЖ	История, Обществознание
2004-05	55.3%	33.5% - 47.4%	48.9%	47.1%	87%	73%	69.4%
2005-06	35.8%	34.5% - 52.7%	49.1%	47,6%	82.2%	80.5%	61.8%
2006-07	58%	41.5% - 54.9%	52.8%	47.2%	90.2%	74%	65.9%
2007-08

Уровень воспитанности учащихся

Качество обучения по школе

Удовлетворенность родителей образовательным процессом в школе  

Высокое качество результатов образовательного процесса подтверждают:

· количество медалистов и процент выпускников 11 классов, поступивших в вузы и сузы:

Дата добавления: 2014-12-26