Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Набутий досвід




Меюд оевпи "рівний-рівном\" (англійською мовою рс\.г ссіисаііоп) до середини Х!Х ст не розглядався як самостійний метод навчання, а викорисювувався серед інших у європейській шкочі Як самостійний навчальний метод тточав впроваджуватись \ середині XX ст в країнах Західної Свропи іаНівнічнііі Америці У західній


освітній практиці освіга "рівний-рівному" вже стала одттим і методів, що використовується в початкових та середніх школах університетах, за місцем проживання Ллє особливо ефективним тієї1 метод виявився у просвпницькій робои із запобпапня пеіаіивним явищам У час, коли знизився інтерес до здоровою способу життя,,< знання, поширювані дорослими, залишаіися лише гаслами, новий підхід до забезпечення превентивних знань за допомоги самою молоддю став рятувальним

Переваги передавання знань від однолітка до однолпк.і полягали в тому, що

• підлітки більше часу спілкуються один з одним,

• глибше розуміють потреби свою оточення,

• на відміну від дорослих розуміють суокультурну мову,

• більше довіряють одне одному, більше іоіові до розуміння і
наслідування поведінки

Зазначались і економічні переваги методу, оскільки однолітки підготовлені за методом оевпи "рівний-рівному", надають просвпницькі послуги безкоштовно

Вітчизняний досвід освіти "рівний-рівтюму" виріс із практики національної освіти в українських сільських школах, особливо малокомплектних, де вчитель вимушений працювати одночасно 4 кількома класами І [риділяючи уваїл' певній групі (класу), педагої змушений залучати кращих учнів з інших класів, які виконують роль насіавників

Пошуки освітніх гехнолої їй на початку XX сі викликали ^ вітчизняних науковців і практиків великий інтерес до методу освіти ''ртвний-рівному" Теорія кульгуролої ічної відповідності учасників педагогічної взаємодії Л С Виготською заклала, починаючи з 20-х років XX ст, основи широкого викорисіання цього підходу як педагогічного методу

Сво< і соціальної значущості він набув завдяки використанню досвіду роботи з неповнолітніми за теорією відповідальної залежності та виховуючих стосунків А С Макаренка в педагої ті людяності В О Сухомлинського Метод освіти "рівний-рівному" засюсовувався у вітчизняній школі у вихованні через колектив, за бригадного і а групового методів навчання, в разі закріплення за


невстигаючим учнем кращої о, у формах роботи вожатих, учнівських комісій, громадських дитячих організацій, а також у діяльності класного, шкільного, районного, обласною та республіканського активів учнів

Прийоми меіоду освіти "рівний-рівному" щодо питань здорового способу жиігя практикувалися в діяльності шкільних санітарних компепв і санітарних постів, оперативних загонів С'Юні друзі міліції" іа "Юні інспектори дорожнього руху") Отже, меіод слід розглядати і в контексті історичною розвитку освітніх процесів в Україні Баіаторічпий досвід заклав методологічні основи для розвитку і впровадження методу в сучасних умовах

Ознакою сьоюдення в національній школі є розвиток самодіяльних спілок учнівської молоді, які популяризують здоровий спосіб життя Це рух учнівського лідерства лідер класу, лідер школи є організації лідерів при районних відділах освіти Паї ромаджено досвід роботи учнівського самоврядування, діяльності позашкільних закладів як методичних центрів з підготовки учнів-лідерів у навчальний період і канікулярний час (в оздоровчих таборах учнівського активу) Серед молодіжних організацій, що опікуються проблемами розвитку національних традицій формування здорового способу життя серед однолііків, найактивнішими і "Січ", яка розвиває ідеї і методи здорового способу жипя в Східній Україні, і "Ппаст" (Українська скауїська організація), що охоплює переважно молодь західних регіонів України Активністю в поширенні ідей з/юрового способу життя відзначається також Асоціація гайдів України Розвитку методу оевпи "рівний-рівному" сприяє активна діяльність соціальних служб для молоді, особливо волонтерський рух, який активно використовується в консультуванні. тіаіронажі. і рупах взагмопідтримки тощо

І [роекти. в роботі над якими громадські орі ашзацп використовують у зв"язках з учнівською молоддю та групами ризику в Дніпропеїровській, Запорізькій, Вінницькій. Харківській, Чернівецькій, Рівненській та інших областях, метод оевни "рівний-рівному". засвідчили йою безперечну ефективність На жаль, цей меіод не набув поширення на загальноукраїнському рівні через


відсутність інтересу офіційних установ до проектів громадськії організацій Досвід з реалмацп зарубіжної моделі освіти "рівний рівному" в загальноосвітніх навчсільних закладах, відомий липи вузькому колу спеціалістів які працювали над відповідними проектами Це стримало процеси його наукового узагальнення адаптації і впровадження в освітній процес як навчального и виховного методу, а в позашкільну роботу як соціальної технолої п Набутий досвід дає иідсіави стверджувати що меіод освпи "рівний-рівному" вже має певні надбання в сисіемі вітчизняної освіги і специфіку впровадження його в умовах України Він сприяїимс подальшій розбудові як національної освіти, так і демократичних та іуманістичних засад суспільства в цілому Активна участь молоді в просвітницькому процесі означає новий етап реформування всієї системи національної освпи й превентивної діяльності




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-12-27; Просмотров: 503; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.01 сек.