Поведение. Деятельность

Поведение – целеориентированная активность животного организма, которая служит для контакта с окружающим миром с целью удовлетворения индивидуальных потребностей.

Поведение человека выступает внешним выражением его внутреннего мира, всей системы жизненных установок, идеалов и ценностей. При этом знание человеком определенных норм и правил недостаточно для регуляции его поведения, если они не усвоены им осознанно и не приняты как собственные убеждения. В поведении каждого человека находят отражение его индивидуально-психологические особенности, степень эмоциональной зрелости и устойчивости, черты характера, направленность, склонности.

В основе поведения лежат потребности организма. Согласно С.Л. Рубинштейну, поведение – это особая форма деятельности, которая становится поведением именно тогда, когда мотивация действий из предметного плана переходит в план личностно-общественных отношений. При этом оба этих плана неразрывны: личностно-общественные отношения реализуются при посредстве предметных. Своеобразие поведения человека зависит от характера его взаимоотношений с группами, членами которых он является, от групповых норм и ценностей, ролевых предписаний.

К фактам поведения относятся:

- все внешние проявления физиологических проявлений, связанных с состоянием, деятельностью и общением людей – поза, мимика, интонации и пр.;

- отдельные движения и жесты;

- действия как более крупные акты поведения, имеющие определенный смысл;

- поступки – еще более крупные акты, как правило, имеющие общественное, социальное значение и связанные с нормами поведения, отношениями, самооценкой.

Деятельность – это целеустремленная активность субъекта, в ходе которой происходит достижение поставленных им целей, удовлетворение разнообразных потребностей и освоение общественного опыта.

Уже на ранних стадиях филогенеза формируется ориентировочно-исследовательская деятельность. В ее задачу входило обследование внешнего мира и формирование образа ситуации для осуществления у животного регуляции двигательного поведения в соответствии с задачей. Но если для животных характерно только то, что они способны ориентироваться на внешние, непосредственно воспринимаемые аспекты окружающего, то для человеческой деятельности, в силу развития коллективного труда, характерны символические формы представления предметных взаимоотношений.

В рамках научной школы С.Л. Рубинштейна был сформулирован принцип единства сознания и деятельности. Работы А.Н. Леонтьева и других представителей Харьковской психологической школы раскрыли проблему общности строения внешней и внутренней деятельности. В деятельностном подходе подчеркиваются следующие положения:

1) деятельность и психика образуют единство;

2) деятельность выступает движущей силой психического отражения;

3) деятельность включает использование орудий или знаков.

В содержании деятельности можно выделить следующие психологические компоненты:

- познавательные (перцептивные, мнемические, мыслительные);

- эмоциональные;

Дата добавления: 2014-12-27