Требование к ведущим группы

1.Ведущий должен иметь достаточное представление о проблеме употребления ПАВ, обладать необходимыми знаниями и информацией. Ему надо очень ясно понимать что:

n зависимость от психоактивного вещества - это комплексное хроническое заболевание имеющее определенный генез, симптоматику и развитие, это болезнь имеющая биологические, психологические, социальные и духовные корни, что это семейное заболевание.

n подростки имеют вполне определенные физиологические возрастные особенности и они имеют право быть не такими как взрослые

n существует группа риска по развитию химической зависимости среди подростков.

n экономическая, политическая, социальная и психологическая обстановка в стране является фактором способствующим обострению проблемы химической зависимости среди детей и подростков.

2.Ведущий должен иметь свою собственную определенную позицию по отношению к употреблению химических веществ. Подростки, как никто другой, остро чувствуют ложь и замешательство ведущих. До начала работы по предполагаемым программам, ведущий должен прояснить для себя какое место в его жизни занимают химические вещества и быть готовым говорить об этом с детьми. По опыту составителей данного пособия в 80 % случаев ребята на занятиях спрашивают ведущего о том, пьет ли он спиртные напитки, употребляет ли наркотики, и если да, то зачем.

3.Ведущий должен обладать достаточно высоким уровнем личностного здоровья. Ему самому необходимо быть ответственным за свою жизнь, иметь адекватную самооценку, уметь делать выбор, иметь навыки общения и решения своих личностных проблем - одним словом уметь и иметь все то, что мы хотим от детей с которыми работаем. Это важный момент, потому что иначе ребенок не сможет овладеть необходимыми навыками и решить психологические задачи которые ставятся перед ним в ходе работы по программе.

4.Ведущий должен обладать определенными профессиональными навыками, которые скорее можно назвать талантами. Специалисты, имеющие опыт ведения детских и подростковых профилактических групп выделяют следующие важные способности ведущего (*)

n Умение войти в мир подростков не нарушая границ личности (своей и подростка)

n Умение создать безопасную и поддерживающую обстановку

n Умение нести знания “между слов”, т.е. умение пользоваться невербальным компонентом общения

n Помнить и уважать себя в подростковом возрасте

n Знание подростковых стилей и способов овладения материалом и иметь большой багаж различных форм активности

n Уметь получать удовольствие от работы с подростками и веселиться вместе с ними.

Весьма желательно, чтобы ведущих было несколько и уж никак не меньше двух. Такая форма работы как малые группы предполагает не больше 9 - 10 участников. Соответственно если в учебной группе на тренинге 30 человек, то ведущих должно быть не меньше трех. С другой стороны это значительно облегчает работу ведущих и дает возможность взаимоподдержки, что крайне необходимо в работе с подростками. Кроме того, это помогает анализировать работу ведущих тренинга и, что очень важно, предлагает подросткам для наблюдения здоровых партнерских отношений между взрослыми людьми (тут, конечно, желательно чтобы эти отношения действительно были здоровыми).

Дата добавления: 2014-12-27