Место производственной практики в структуре ООП. Практика проводится в дошкольных образовательных организациях в группах детей дошкольного возраста (3-7 лет) с отрывом от аудиторных занятий

СПОСОБЫ И ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Практика проводится в дошкольных образовательных организациях в группах детей дошкольного возраста (3-7 лет) с отрывом от аудиторных занятий.

. В дошкольном учреждении студенты -практиканты находятся посменно, в соответствии с графиком, утвержденным групповым руководителем: 1-я смена – с 7.00 до 14.00, 2-я смена – с 13.00 до 19.00.

2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЁННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ООП 050400.62 «Психолого-педагогическое образование»

В результате прохождения производственной практики у обучающегося формируются компетенции и по итогам практики обучающийся должен продемонстрировать следующие результаты:

код компетенции	результаты освоения ООП Содержание компетенций (в соответствии с ФГОС)	Перечень планируемых результатов обучения
ОПК-4	готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов	Знать: - закономерности, функции образовательного процесса в группах детей дошкольного возраста Уметь: - организовать взаимодействие с детьми в образовательном процессе, учитывать особенности детей дошкольного возраста Владеть: - методами изучения учебно-познавательной деятельности и её организации в группах дошкольного возраста
ОПК-5	готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др.	Знать: - особенности учебно-познавательной деятельности, её значение в разном дошкольном возрасте Уметь: -организовывать учебно-познавательную деятельность детей дошкольного возраста Владеть: - методами изучения учебно-познавательной деятельности и её организации в группах дошкольного возраста; -формами использовать методы и приёмы организации учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста
ОПК-6	способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды.	Знать: -основные функции и направления работы воспитателя дошкольных групп; Уметь: - планировать мероприятия по взаимодействию с педагогами и родителями в целях воспитания и обучения детей Владеть: - формами, методами и приёмами организации совместной деятельности с детьми дошкольного возраста, их родителями и педагогами

Производственная практика входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная практики» ФГОС по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование».

Производственная практика является обязательным этапом обучения бакалавра психолого-педагогического образования и предусматривается ФГОС ВПО и учебным планом.

Производственной практике «Педагогическая в ДОУ по организации учебно-познавательной деятельности детей» практике предшествует изучение ряда дисциплин:

- гуманитарного и социально-экономического цикла:

Нормативно – правовое обеспечение образования,

Практикум «Организация самостоятельной работы студентов»

- профессионального цикла (ов)

Базовая часть

Психология развития,

Психология дошкольного возраста,

Образовательные программы для детей дошкольного возраста,

Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса, Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности,

Вариативная часть:

Детская практическая психология,

Дошкольная педагогика,

Психология и педагогика семейного воспитания,

Психология и педагогика игры,

Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста,

Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста,

Теории и технологии экологического образования детей дошкольного возраста,

Практикум «Организация педагогического процесса в ДОУ», которые предусматривают лекционные, семинарские (практические) и лабораторные занятия.

Данный вид производственной практики «Педагогическая в ДОУ по организации учебно-познавательной деятельности детей» является логическим завершением изучения данных дисциплин.

В процессе прохождения производственной практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

• основные функции и направления работы педагога (воспитателя) ДОУ;
• основные закономерности психофизического развития детей дошкольного возраста, особенности воспитания детей дошкольного возраста;
• основные методы психолого-психологического исследования;
• педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста;
• педагогические принципы и методы воспитания и обучения детей разных возрастных групп;

· режим жизни детей дошкольного возраста;

• сущность и принципы построения педагогического процесса в ДОУ, основные направления его гуманизации;
• типы взаимодействия взрослого с детьми, особенности и модели организации педагогического процесса в дошкольных учреждениях

· основные виды деятельности (игра, труд, познание, художественно-эстетическая деятельность), их своеобразие в дошкольном возрасте;

· особенности, формы и методы организации познавательной деятельности детей дошкольного возраста;

· значение и формы сотрудничества детского сада с семьей и школой;

• теоретические основы планирования образовательной работы с детьми дошкольного возраста; виды планирования

· комплексные и парциальные программы для дошкольных учреждений; программно-методические документы по дошкольному воспитанию;

уметь:

• использовать знания по психолого-педагогическим дисциплинам;
• использовать различные методы изучения ребенка в педагогическом процессе;

· анализировать педагогический процесс и определять особенности воспитания детей на каждом возрастном этапе;

· строить педагогический процесс на основе личностно-ориентированного взаимодействия с детьми;

· анализировать и оценивать уровень развития детской деятельности каждого ребенка и группы в целом;

· организовать развивающую среду для разнообразной деятельности;

· проектировать познавательную деятельность детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

· выбирать наиболее эффективные формы, методы и приемы решения нравственных задач с учетом индивидуальных особенностей ребенка;

· реализовывать задачи работы дошкольного учреждения с семьей;

· осуществлять индивидуальный подход в работе с семьей;

· отбирать и реализовывать разнообразные формы сотрудничества с семьей и школой и др.

· публично выступать перед педагогическим коллективом, родителями;

• фиксировать результаты наблюдений и собственной педагогической деятельности;
• -анализировать собственную деятельность и на основе этого делать выводы.

владеть:

• навыками работы с педагогической документацией;
• навыками использования разнообразного методического и дидактического материала для проведения диагностической и образовательной работы;
• навыками общения с детьми, родителями, педагогами;
• профессиональной рефлексией.

· методами и формами организации разнообразной деятельности детей;

· методикой организации режимных процессов в разных возрастных группах;

· способами анализа педагогического процесса.

· навыками использования учебных электронных изданий и ресурсов сети Интернет, работы в программных средах Microsoft Office, в т.ч. создания электронных учебных материалов.

Производственная практика проводится в 7 семестре и является одним из завершающих этапов формирования большинства профессиональных и ряда общекультурных компетенций студента.

Прохождение производственной практики «Педагогическая в ДОУ по организации учебно-познавательной деятельности детей» необходимо для успешного прохождения государственной итоговой аттестации в форме государственного экзамена. На государственном экзамене студент должен показать не только знание теоретических основ изученных дисциплин, но и готовность применять полученные знания для решения конкретных ситуаций. Прохождение педагогической практики является необходимой основой для последующего изучения ряда дисциплин вариативной части и курсов по выбору, а также подготовки выпускной квалификационной работы.

4. ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ / ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ И ЕЁ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ

Общий объём практики составляет __3__з ачетных единицы. Продолжительность практики _ 5 недель- 270 часов. Практика проводится на -4 курсе в 7 семестре.

5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ / ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Недели, часы	Содержание деятельности	Формы текущего контроля (отчетности)
	Подготовительный этап, включающий установочную конференцию		Ориентировочная	Участие в конференции
	Ознакомительно-адаптационный.	1неделя	Знакомство с содержанием и методами работы воспитателей, образовательной программой.	Проверка дневника педагогической практики
	Проектировочно-диагностический.	2неделя (1-3 день)	Проектирование самостоятельной деятельности по организации учебно-познавательной деятельности детей.	Проверка дневника педагогической практики, перспективного и календарного планов работы с детьми на весь период практики.
	Конструктивно-деятельностный	2 (4, 5день) 3, 4, 5 неделя	Самостоятельная работа в качестве воспитателя дошкольной группы .	Проверка дневника педагогической практики. Посещение зачётных мероприятий.
	Подведение итогов (заключительный)	5 неделя (4, 5 день)	Анализ и самоанализ деятельности	Участие в итоговой конференции
Сбор материалов, оформление отчета и дневника по практике	Конспекты зачётных мероприятий. Отчет по практике. Дневник практики.

6.2. Содержание деятельности студентов на производственной практике «Педагогическая в ДОУ по организации учебно-познавательной деятельности детей »

1 этап. Подготовительный.

До начала практики каждый студент проходит медосмотр.

На первом этапе проводится установочная конференция на факультете, на которой студентов знакомят с целями, задачами и содержанием педагогической практики. Кроме того, студенты получают консультацию по оформлению документации, установку на общение с коллективом дошкольного учреждения.

В первый день практики в дошкольном учреждении проводится установочная конференция с участием руководителей ДОУ, воспитателей. Обсуждаются задачи педагогической практики, формы участия студентов в работе педагогического коллектива, ожидаемые результаты. Осуществляется распределение студентов по группам, уточняется график их работы, график консультаций.

Основным содержанием практики является освоение технологий организации познавательной деятельности детей и выполнение всех функций воспитателя в группе детей дошкольного возраста (развивающей, диагностической и коррекционной, коммуникативной, конструктивно-организаторской, функции профессионального совершенствования).

Дата добавления: 2015-04-25