Технологическая карта. Типовые контрольные задания или иные материалы

Типовые контрольные задания или иные материалы

Паспорт фонда оценочных средств по практике

Дневник-отчет

Отчетная документация.

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Дифференцированный зачет.

- Дневник по практике с приложением протоколов наблюдений и процедур экспериментальных исследований.

- Планы-конспекты зачетных видов деятельности.

НФИ Кемеровский государственный университет

о результатах педагогической практики в ДОУ.

студента _________________________________________________________

фамилия, имя, отчество

факультета ______________________________ курса ______ группы _______

Проходил практику с ____________ по _____________ 200 ___ года

в _____________ группе ДОУ № ____________

Руководители практики:_____________________________

Преподаватель НФИ КемГУ

______________________________

Руководитель ДОУ

______________________________

Воспитатель ДОУ

I. Изучил:

Дата	Содержание деятельности	Краткий анализ или самоанализ	Подпись педагога
Раздел №1
Раздел №2
Раздел №3
Раздел №4
Раздел №5

II. Провел исследование:

Дата	Содержание деятельности	Краткий анализ или самоанализ	Подпись педагога
Раздел №1
Раздел №2
Раздел №3
Раздел №4
Раздел №5

III. Принял участие:

Дата	Содержание деятельности	Краткий анализ или самоанализ	Подпись педагога
Раздел №1
Раздел №2
Раздел №3
Раздел №4
Раздел №5

2. Оценка работы студента:

а) по разделу №1:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Оценка___________________Подпись__________________________________

Воспитатель ДОУ

б) по разделу №2:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка____________________Подпись________________________________

Воспитатель ДОУ

в) по разделу №3:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка______________________Подпись_______________________________

Воспитатель ДОУ

а) по разделу №4:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка___________________Подпись__________________________________

Воспитатель ДОУ

а) по разделу №5:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка___________________Подпись__________________________________

Групп. руководитель - преподаватель КузГПА

М.П.

Подпись руководителя ДОУ__________________

Заключение руководителя педагогической практики НФИ КемГУ:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая оценка________________________________________________

Преподаватель НФИ КемГУ

7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УЧЕБНОЙ / ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

№ п/п	Контролируемые этапы практики (результаты по этапам)	Код контролируемой компетенции (или её части) / и ее формулировка – по желанию	наименование оценочного средства
1.	Раздел №1. Игра как основная форма организации детской деятельности дошкольников.	ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1	Дневник-отчет (Раздел №1)
2.	Раздел №2. Учебно-познавательная деятельность в ДОУ.	ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1	Дневник-отчет (Раздел №2)
3.	Раздел №3. Дидактической игры в развитии учебно-познавательной деятельности дошкольника.	ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1	Дневник-отчет (Раздел №3)
4.	Раздел №4. Развитие личности ребенка в трудовой деятельности.	ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1	Дневник-отчет (Раздел №4)
5.	Раздел №5. Праздники и развлечения как средство развития творческих возможностей дошкольников и создания обстановки психологического комфорта для ребенка.	ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПКД-1	Дневник-отчет (Раздел №5) Дифференцированный зачет

7.2.1. Дифференцированный зачёт

7.2.2. Наименование оценочного средства: дневник-отчет по практике

а) типовые задания

Задание 1. Провести хронометраж деятельности детей в течение дня, выявляя виды игр, организуемых воспитателем или возникающих по инициативе детей, их содержание, количество участников.

Зафиксировать использование игровой формы организации бытовой деятельности, обучения, использование отдельных игровых приемов на занятиях, в труде, при переходе от одних режимных процессов к другим.

Отметить наиболее удачные приемы руководства играми разного вида.

Задание 2.

Познакомиться с планом работы воспитателя, сделать выписки о планировании игровой деятельности. В процессе беседы с воспитателем выявить задачи руководства игрой, приемы руководства и их отражение в плане.

Задание 3.

Проанализировать игровое оборудование группы.

Задание 4.

Провести индивидуальную беседу с двумя детьми с целью изучения игровых предпочтений.

На основании ответов детей и наблюдения за их игрой сделать выводы о предполагаемых и реально предпочитаемых ролях, сюжетах, действиях с игрушками.

Задание 5. Спланировать и провести сюжетно-ролевую игру.

б) критерии оценивания компетенций (результатов)

· Демонстрация сформированности компетенций.

· Проявление в процессе практикума профессионально - значимых качеств личности: толерантность, дисциплинированность, организованность, доброжелательность, уравновешенность, эмпатия, культура педагогического общения и др.

· Своевременность и качество выполнения заданий практикума в соответствии с технологической картой.

· Уровень овладения профессиональными видами деятельности.

· Качество отчетной документации.

в) описание шкалы оценивания

Итоговая оценка	Кол-во баллов по технологической карте	Критерии оценки
Характеристика
Отлично	81-100	высокий	Проявил все названные качества	Хорошее и отличное	Творческий Демонстрирует владение современными формами, методами и технологиями организации психолого-педагогического процесса, делает их отбор с учетом особенностей группы воспитанников.	Аккуратное, отвечает требованиям.   Отчет сдан в срок.
Хорошо	66-80	Выше среднего,	Недостаточная самостоятельность, инициативность	В большинстве случаев хорошее	Репродуктивно- творческий. В процессе практики постепенно отходит от стандартных форм, методов, приемов и средств к поиску новых в соответствии с индивидуальными особенностями воспитанников.	Отвечает требованиям.   Отчет сдан в срок.
Удовлет ворител ьно	56-65	Средний	Не проявил в достаточной мере названные качества	В большинстве случаев удовлетворительное	Репродуктивный. В организации педагогического процесса пользуется только стандартными формами и методами.	Отвечает не всем требованиям   Отчет сдан в срок.
Неудовлетворительно	До 55	низкий	Не проявил названные качества	В большинстве случаев неудовлетворительное	Репродуктивный. Нарушает этику профессиональных взаимоотношений. Демонстрирует незнание основных документов.	Не отвечает требованиям,   Отчет сдан несвоевременно

7.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующие этапы формирования компетенций

Дата добавления: 2015-04-25