Праздники и развлечения как средство развития творческих возможностей дошкольников и создания обстановки психологического комфорта для ребенка

Составить перечень дидактических игр, имеющихся в группе.

Оценить наличие материала дидактических игр с точки зрения его разнообразия, соответствия возрастным возможностям и задачам развития детей, целесообразности размещения, соответствия эстетическим требованиям.

Задание 2.

Провести наблюдение за различными видами дидактических игр (не менее 2-х). Данные наблюдения за каждой игрой фиксировать в форме протокола.

Задание 3.

Провести беседу с воспитателем об использовании дидактических игр в педагогическом процессе ДОУ.

Задание 4.

Составить план-конспект проведения дидактической игры.

Задание 5.

Проведение дидактических игр и самоанализ.

Оценочно-рефлексивный этап:

1. Оформление протоколов наблюдение.

2. Формулирование выводов по результатам исследования.

Раздел №4.

Развитие личности ребенка в трудовой деятельности.

Задачи:

1. Познакомиться с формами организации трудовой деятельности дошкольников.

2. Формировать умение руководить деятельностью детей.

Этап целеполагания:

1. Подготовиться к проведению беседы с детьми о профессиях.

2. Подготовиться к проведению наблюдения.

3. Подготовиться к руководству трудовой деятельностью дошкольников.

Деятельностно-диагностический этап:

Задание 1. Изучить представления детей о труде взрослых.

Задание 2. Провести наблюдение за коллективным трудом (совместный или самостоятельный) в одной из возрастных групп.

Задание 3. Изучить оборудование, необходимое для организации трудовой деятельности дошкольников.

Задание 4. Изучить содержание, организацию и руководство работой дежурных.

Задание 5. Осуществить руководство трудовой деятельности дошкольников по самостоятельно разработанному плану.

Оценочно-рефлексивный этап:

1. Оформление дневника практики.

2. Формулирование выводов по итогам работы.

Раздел №5.

Задачи:

1. Овладение способами развития умений и навыков творческой деятельности дошкольников.

Этап целеполагания:

1. Подготовиться к проведению праздника или развлечения для детей.

Деятельностно-диагностический этап:

Задание 1. Принять участие в разработке содержания и проведении праздника (развлечения) в детском саду.

Задание 2. Провести анализ и самоанализ проведенного праздника.

Оценочно-рефлексивный этап:

1. Подготовка отчетной документации по практике.

2. Формулирование выводов и предложений по совершенствованию педагогического процесса ДОУ и организации педагогической практики студентов.

6. ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ

Дата добавления: 2015-04-25