Урок 21

Тема. Безпека руху пішоходів. Сигнали світлофора й регулю­вальника дорожнього руху

Мета: поглибити знання учнів про правила пішохідного руху, про світлофори та їх призначення; вчити розпізнавати сигнали ре­гулювальника; виховувати культуру поведінки на вулиці, дорозі.

На уроці можна використати демонстраційні матеріали видав­ництва «Ранок», зокрема плакати «Безпека на дорозі».

Хід уроку

1. Робота із загадкою

Стало на краю вулиці

Опудало з трьома очима,

На одній нозі.

Де машини рухаються,

Де зійшлись шляхи,

Допомагає вулицю

Людям перейти.

Щоб тобі допомогти

Небезпечний шлях пройти,

Там щоденно і щоночі

Триколірні чатують очі.

Тебе вони не підведуть,

Завжди безпечну вкажуть путь. (Світлофор)

2. Повідомлення вчителя

Учитель. Перший вуличний світлофор з’явився у Лондоні 1868 року. Винайшов його англійський інженер Найт.

Перший світлофор був механічним: кольорові сигнали змінював черговий поліцейський, який стояв поруч. Перш ніж увести світ­лофор у дію, у газетах Лондона були докладно описані правила до­рожнього руху, з яких люди дізналися, що означає червоний колір, а що — зелений. Жовтого кольору тоді не було взагалі.

Пізніше до світлофора додали ще й гасовий ліхтар, завдяки яко­му кольори були помітні й уночі. Але одного разу ліхтар вибухнув, смертельно поранивши поліцейського, що стояв поруч. Після цьо­го випадку світлофор зник із вулиць на цілих 50 років.

Вдруге світлофор з’явився 1914 року в американському місті Клівленді. Цього разу він був уже електричний, але все одно мав лише два кольори — червоний і зелений. Жовтий колір додали лише 1918 року. У нашій країні він з’явився 1924 року.

— Яке призначення світлофора в наш час?

— Де встановлюють світлофори?

— Які бувають світлофори? 3. Р обота за підручником (С. 98–101)

— У якому місці можна переходити дорогу?

— Як треба переходити дорогу, на якій розміткою «зебра» не позначено пішохідний перехід?

— Коли треба бути особливо уважним при переході дороги? Чому?

— Розгляньте малюнки на с. 99.

— Розкажіть за малюнками, як слід переходити залізничну колію, дорогу в селі, обходити транспорт.

Відгадування загадки про світлофор (С. 100).

— Чим відрізняються світлофори для пішоходів від транспортних?

— Яку особливість мають сучасні транспортні світлофори?

— Для кого призначені додаткові секції, розташовані поруч із «зеленим вічком»?

— Як подаються сигнали у додаткових секціях?

— Розгляньте малюнки на с. 100.

— У якому напрямі мають їхати автомобілі?

— Що має зробити водій у таких випадках?

— Яке правило дорожнього руху іноді порушують водії?

— До чого це зобов’язує пішоходів?

— Чи є зображені у підручнику світлофори поблизу вашої шко­ли чи будинку?

— Хто керує рухом, якщо світлофор виходить з ладу?

— Відгадайте загадку.

Хто стоїть на мостовій

І лиш руку піднесе —

Всі навколо знають:

«Стій!» —

Підкоря собі він все?

Що тримає вартовий?

Що без слів говорить: «Стій!»?

(Регулювальна паличка)

— Хто такий регулювальник?

— Доберіть синоніми до цього слова. (Постовий, вартовий, державний автоінспектор, працівник ДАІ)

— Чим він сигналізує?

Учитель. Паличка в руці регулювальника керує рухом. Вона називається жезл. Кожен сигнал регулювальника — це наказ водіям та пішоходам: «Стій», «Проїжджай», «Повертай праворуч чи ліво­руч». Різні накази — різні жести.

Іноді буває, що водії свідомо чи випадково не помічають жестів регулювальника. Тоді на допомогу вартовому порядку приходитьсюрчок. Різкий звук сюрчка перекриває вуличний гамір, змушую­чи порушників зупинитися.

Регулювальник спілкується з пішоходами і водіями за допомо­гою жестів. Треба знати значення сигналів регулювальника.

— Розгляньте малюнки на с. 101. Розкажіть, з якими сигнала­ми світлофора збігаються сигнали регулювальника.

— Якщо на перехресті працюють і світлофор і регулювальник, тоді чиї сигнали головні?

— Як ви вчините у такій ситуації: на світлофорі горить зелене світ­ло, а регулювальник забороняє перехід? Обґрунтуйте свою думку.

4. Фізкультхвилинка

Метелики

Погляньте, погляньте, яка благодать!

Дивіться: метелики з неба летять!

Квітки повмирали усюди надворі,—

Морозець малює на шибках узори...

Картинкою гарною стане віконце,

Як трошки поблискає золотом сонце.

Погляньте, погляньте, яка благодать:

Метелики з неба летять і летять.

5. Р обота в зошиті (С. 36–37)

1) № 2. Вікторина «Дорожня розмітка».

• Що таке дорожня розмітка?

• Яка зебра допомагає перейти через дорогу?

• Який острівець існує прямо на дорозі?

• Які функції у цих дорожніх помічників?

2) № 3. Розгляньте малюнки. Чому діти не переходять дорогу?

Чи правильно чинять діти? Чому?

3) № 4. Конкурс «Юні регулювальники».

Розгляньте малюнки. Що означають сигнали регулювальника?

Жести та положення регулювальника означають:

1. Руки витягнуті в сторони, опущені, або права рука зігнута пе­ред груддю:

• з лівого та правого боку від регулювальника рух пішоходів… (заборонений);

• зі сторони грудей та спини рух пішоходам… (дозволено).

2. Права рука витягнута вперед:

• пішоходам… (дозволяється) переходити дорогу за спиною ре­гулювальника.

3. Рука піднята вгору:

• рух пішоходам… (заборонений).

Довідничок: дозволяється, заборонений, дозволено, забороне­ний.

4) № 5. Вивчення вірша.

Життя — найдорожче, що є у людини.

Дорослий цінує життя і дитина.

І з тим, щоб життя розквітало усюди,

Розумні придумали правила люди.

Бувають складні, а бувають прості.

На правила мають зважати усі.

Тому для здоров’я і тіла, і духу

Дотримуйся правил дорожнього руху.

(О. Чеботарьов)

6. Підсумок уроку

— Які бувають світлофори?

— Яку особливість мають сучасні транспортні світлофори?

— Де найчастіше стоїть регулювальник?

— Яку роботу він виконує?

— Що допомагає йому зупинити машини чи пішоходів?

Тема. Види перехресть. Рух майданами

Мета: вчити учнів розпізнавати види перехресть, виконувати правила переходу перехресть, майданів з урахуванням місцевих умов; виховувати уважність.

На уроці можна використати демонстраційні матеріали видав­ництва «Ранок», зокрема плакат «Безпека на дорозі».

Хід уроку

Дата добавления: 2015-05-06