Вступне слово вчителя. Учитель. Вам вже відомо, що найскладніше переходити дорогу на перехресті

Учитель. Вам вже відомо, що найскладніше переходити дорогу на перехресті. Саме про це ми й поговоримо сьогодні на уроці.

2. Р обота за підручником (С. 101–106)

— Що називають перехрестям?

— Яке перехрестя називають регульованим, а яке — нерегульо­ваним?

— У яких місцях можна переходити нерегульовані перехрестя?

— Хто має перевагу, якщо на нерегульованому перехресті пі­шохідний перехід позначено розміткою?

— Коли можна розпочинати перехід?

— Що робити, коли перехід на перехресті не позначено розміт­кою?

— Розгляньте верхній малюнок на с. 102.

— Про що треба пам’ятати, коли розпочинаєш переходити не­регульоване перехрестя?

Висновок: якщо на нерегульованому перехресті перехід не позначено розміткою, то переваги має транспорт, що рухається.

— Розгляньте нижній малюнок на с. 102.

— Що повинні у цьому випадку зробити пішоходи?

— Як роз’їжджається транспорт на нерегульованому перехресті?

— Чому на перехресті рівнозначних доріг транспорт роз’їжджається за правилами правостороннього руху?

— Що це означає?

— Розгляньте малюнок на с. 103.

— Чому в такому напрямі повинні проїхати учасники дорож­нього руху?

— Хто з пішоходів, зображених на малюнку, наражається на не­безпеку? Обґрунтуйте свою думку.— Які бувають перехрестя?

— Якими найчастіше бувають перехрестя?

— Розгляньте схеми перехресть на с. 104.

— Яке перехрестя є там, де ви живете?

— Поміркуйте, чому під час переходу складного перехрестя тре­ба бути особливо обережним.

— Як потрібно переходити такі перехрестя?

— Що потрібно спочатку визначити? Що — потім?

— Що таке майдан?

— Розгляньте малюнок майдану на с. 105.

— Розкажіть, як правильно переходити майдан.

Розбір ситуації (С. 106).

— Що розповів Василько?

— Чи правий Василько?

3. Фізкультхвилинка

Що за гамір? Що за гра?

Ліпить бабу дітвора?

Ой же, баба снігова,

Біла в баби голова.

Ой, у баби горб на спині

І ломака он яка!

Ніс у баби з картоплини,

Рот у баби з буряка!

4. Повідомлення вчителя

Учитель. А як же рухатись майданами, де немає транспортних засобів? Щоб було безпечно, слід дотримуватись певних нескладних та очевидних правил.

Не треба повністю розслаблятись і поринати цілковито у свої мрії. Така безпечність може призвести до того, що ви не помітите зустрічних людей або відкритого каналізаційного люка. Наслідки такої поведінки всім відомі.

Не варто влаштовувати на майданах катання на роликових ков­занах. Це створює незручності для пішоходів. Внаслідок зіткнен­ня ті, що рухаються на роликах, і перехожі можуть отримати травми.

5. Робота в зошиті (С. 38)

1) № 1. Практична робота «Перехід перехресть».

Розгляньте малюнки. Підпишіть назви перехресть і вкажіть олів­цем будь-якого кольору, як їх перейти п рості перехрестя:

Складні перехрестя (прилягання або розгалуження багатьох доріг на одному рівні):

Запам’ятай!

Перехід складних перехресть вимагає від пішохода підвищеної зібраності й уваги.

Довідничок: Х-подібне, Т-подібне, У-подібне, чотиристороннє прямокутне, багатосторонні, перехрещення, прилягання, розгалу­ження.

2) № 2. Виберіть правильні відповіді.

Як рухатись по майдану?

а) Під прямим кутом;

б) по діагоналі;

в) спочатку пройти одну проїжджу частину, потім — іншу;

г) тільки по пішохідних переходах.

6. Підсумок уроку

— Чи є біля нашої школи складне перехрестя?

(Учитель під час екскурсії може повправлятись разом з учня­ми його переходити.)

— Чи є біля вашого будинку складне перехрестя?

— Повправляйтесь його переходити разом з батьками або стар­шими членами родини.

Тема. Перехід проїжджої частини дороги за різних умов, з до­машніми тваринами

Мета: вчити учнів виконувати правила переходу дороги з речами, домашніми тваринами; розвивати спостережливість, уміння орієн­туватися на вулицях міста; виховувати обережність, уважність.

На уроці можна використати демонстраційні матеріали видав­ництва «Ранок», зокрема плакат «Безпека на дорозі».

Хід уроку

Дата добавления: 2015-05-06