Часть 2. 1. Назовите не менее трёх особенностей человеческого организ­ма, которые составляют биологическую основу деятельности человека как существа социального

1. Назовите не менее трёх особенностей человеческого организ­ма, которые составляют биологическую основу деятельности человека как существа социального (отличия человека от жи­вотного).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Психологи различают потребности подлинные (разумные), мнимые (неразумные, ложные). Раскройте на примере по­следствия удовлетворения одной подлинной и одной мнимой потребности. В каждом случае вначале приведите конкретный пример потребности, а затем опишите последствия её удовле­творения.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Потребности - это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. Назовите и проиллюстрируйте примера­ми три вида духовных потребностей человека.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. В развитии индивида главную роль играет стремление к удо­влетворению естественных органических потребностей, в раз­витии личности - стремление к удовлетворению культурных потребностей. Конкретизируйте данное положение, подобрав по два примера удовлетворения потребностей, ведущих к раз­витию индивида и личности.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Раскройте на трёх примерах научный вывод о том, что соци­альные условия влияют на характер и форму удовлетворения первичных (биологических, физиологических) потребностей.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Деятельность - это присущая только человеку форма взаи­модействия с окружающим миром. Укажите любые три черты человеческой деятельности и проиллюстрируйте примером каждую из них.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Раскройте на примерах изучения любого школьного предмета три основные характеристики учения как вида деятельности.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Рассматривая игру как вид деятельности, исследователи ха­рактеризуют её как стихийную, вечно обновляющуюся, из­меняющуюся, модернизирующуюся. С опорой на курс обще­ствознания и социальный опыт приведите три подтверждения изменчивости игры как вида деятельности.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВАРИАНТ 10

1. Какую функцию науки иллюстрирует распространение идей американского ученого Фрэнсиса Фукуямы в том, что совре­менное общество нашло идеальную модель экономической системы - рыночную?

1. познавательную 3) прогностическую

2. объяснительную 4) социальную

2. Расположите названные формации в правильном историчес­ком порядке, выбрав правильный ответ.

1.капиталистическая, феодальная, рабовладельческая, перво бытнообщинная

2. первобытнообщинная, рабовладельческая, феодальная, капи­талистическая

3. рабовладельческая, первобытнообщинная, капиталистичес­кая, феодальная

4. феодальная, первобытнообщинная, капиталистическая, ра­бовладельческая

3. Верны ли следующие суждения?

А. Цивилизации традиционного типа свойственно доминирова­ние патриархальной семьи.

Б. Патриархальная семья предполагает равноправие ее членов и отсутствие четкого распределения семейных обязанностей.

1. верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

4. Современные исследователи истории научно-технического прогресса, например, Л.Н. Боголюбов, относят начало инду­стриальной цивилизации

1. к эпохе великих географических открытий

2. ко времени крестовых походов

3. ко времени войны за независимость США

4. ко времени Великой французской буржуазной революции

5. Доминирование мужчины в семье, превосходство его статуса над статусами остальных членов патриархальной семьи ха­рактерно для

1. общества с индустриальным укладом жизни

2. постиндустриального общества

3. общества традиционного 4. промышленно развитого общества

6. В обществознании слово «регресс» противопоставлено слову

1. общество 3) социальная группа

2. прогресс 4) политические отношения

7. Верны ли следующие суждения?

А. Цивилизация - уровень общественного развития определяе­мый степенью развития производительных сил и производ­ственных отношений.

Б. Цивилизация - качественная специфика одной или группы стран на определённом уровне развития культуры, техники и технологии, степени освоения среды обитания и свободы че­ловека.

1. верно только А 3) оба суждения верны

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

Дата добавления: 2015-05-06