Часть 2

1. Описывая человеческие потребности, американский социо­лог А. Маслоу охарактеризовал человека как «желающее су­щество», которое редко достигает состояния полного, завер­шённого удовлетворения. Объясните, что имел в виду учёный, когда называл человека «желающим существом». Сформули­руйте своё отношение к затронутой проблеме и подтвердите его двумя аргументами.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Отечественная наука выработала учение о деятельности, кото­рая является ведущей для каждого возрастного периода жизни человека, потому что она формирует на данном возрастном этапе важнейшие черты личности. Назовите ведущие виды деятельности дошкольника, подростка и взрослого человека. Какие черты личности могут сформироваться на школьном этапе социализации?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Французский просветитель Ф. Вольтер так определял значе­ние деятельности в жизни человека: «Человек создан для дей­ствия. Не действовать и не существовать для человека одно и то же». Приведите собственную интерпретацию слов автора. Укажите два аргумента в обоснование значимости деятельно­сти в жизни человека.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Учёные наблюдали за чайками, которые защищали от опас­ности птенцов. Когда в колонию чаек проникали хищники, взрослые птицы издавали крик, взлетали и атаковали хищни­ка — могли даже ударить его одной или обеими лапами, когда он приближался к гнезду. Можно ли назвать данные действия животных целенаправленными? Опираясь на знание курса, приведите обоснование своего ответа и укажите любое прин­ципиальное отличие описанных действий животных от защи­ты своих детей человеком.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Одни рассматривают технику как инструмент и средство для увеличения и усиления способностей человека. Другие счи­тают, что техника, снабжая человека разного рода приборами и инструментами, ограничивает возможности проявления его личности. Какую из представленных точек зрения вы разде­ляете? Приведите три обоснования выбранной точки зрения.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Известный психолог, читая студентам лекцию о способно­стях человека, сказал, что способности не могут возникнуть в отрыве от конкретной деятельности. Объясните этот тезис психолога. Предположите, отрицает ли данный тезис роль природных задатков в развитии способностей человека. Как современные учёные решают вопрос о роли природных и со­циальных факторов в развитии способностей человека?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. 7. Известно, что поведение животного в своих главных чертах генетически запрограммировано. Многие же инстинкты чело­века в результате общественной истории оказались расшатаны и стёрты. По выражению А. Пьерона, «человечество освобо­дилось от деспотизма наследственности». В чём проявляется свобода человека от «деспотизма наследственности»? Сфор­мулируйте три утверждения.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. 8. Отец великого Моцарта был отличным скрипачом и органи­стом. К нему часто приходили друзья-музыканты, и в доме звучала музыка. Музыкой очень увлёкся сын и уже в раннем возрасте стал на путь музыканта и композитора. Назовите фактор, повлиявший на развитие личности юного Моцарта. Укажите два других фактора, определяющих развитие лично­сти.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. 9. Отечественный учёный-психолог Б. Г. Ананьев и его последо­ватели утверждали, что личностью является каждый человек, не подвергшийся искусственной изоляции в первые месяцы жизни (как ребёнок-маугли). Разделяете ли вы данную точку зрения? Приведите три аргумента в обоснование своего мне­ния.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. 10. В одном из учебников по обществознанию высказано мнение, что социализация — это «окультуривание» человека. Пояс­ните смысл данного утверждения и приведите три аргумента в его подтверждение.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. 11. Наблюдая за близнецами, выросшими в разных семьях, учёные сделали вывод: наследственность обусловливает от 25 до 50 % разновидностей личностных черт. А под влиянием каких фак­торов формируются остальные личностные качества? Опира­ясь на знания курса, укажите любые три фактора.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Объясните, что имел в виду Иоганнес Бехер, утверждая: «Че­ловек становится человеком только среди людей». Приведите три суждения-объяснения.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Фирма организовала для своих сотрудников мероприятие. Коллективу было поручено разработать стратегию фирмы в условиях экономического кризиса и предполагаемой угрозы банкротства. Цель деятельности: предложить ряд конкретных антикризисных шагов. Часть сотрудников выступила в роли экспертов, часть — в качестве представителей СМИ, началь­ник отдела и его заместители попали в жюри, оценивающее результаты представленных проектов. Определите вид дея­тельности, которым занимались сотрудники фирмы. Приве­дите два аргумента в обоснование своего вывода.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата добавления: 2015-05-06