Тема № 1. Предмет и функции формальной логики

ЗАНЯТИЕ 1/1. Лекция: «Предмет и функции формальной логики»

Время-2 часа

Цели занятия:

1. Сформировать представления о предмете и предназначении формальной логики.

2. Дать знания об истории возникновения и развития логики.

Примерные вопросы лекции:

1. Предмет формальной логики.

2. Социальное назначение и функции логики.

Методические рекомендации по изучению материала:

При изучении содержания первого вопроса лекции особое внимание обратить на:

- уяснение различий между объектом и предметом любой науки, в т. ч. логики;

- многозначность термина «логика»;

- сущность познания и единство в нем эмпирического и рационального уровней;

- роль и особенности абстрактного мышления в познании;

- формы чувственного и рационального познания и их диалектическое взаимодействие;

- понятие логической формы и логического закона;

- формы, в которых протекает мыслительный процесс: понятие, суждение, умозаключение;

- соотношение между формальной правильностью рассуждений и истинностью мысли (ее формой и содержанием);

- приемы познавательной деятельности и их сущность: сравнение, анализ, синтез, обобщение, абстрагирование;

- основные этапы развития логики, роль Аристотеля в становлении формальной логики, её развитие в трудах Ф. Бэкона, Р. Декарта, Г. Лейбница и других.

- различие между логикой формальной и диалектической.

При изучении содержания второго вопроса лекции уяснить:

- характеристики правильного мышления;

- особенности логики;

- значение логики в повседневной, научной (учебной) и профессиональной деятельности;

- функции логики;

- роль логики в деятельности специалиста МЧС.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что составляет предмет формальной логики?

2. Что представляет собой чувственное познание, в каких формах оно протекает?

3. В чем отличие истинности мысли от логической правильности рассуждений?

4. Что такое форма мышления и закон мышления?

5. В чем отличие формальной логики от логики диалектической?

6. Каковы основные формы абстрактного мышления?

7. Назовите и охарактеризуйте основные этапы развития логики.

8. В чем состоит значение логики для научного познания, профессио-нальной деятельности специалиста МЧС?

Литература:

1. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика: Учебник для вузов. М.: ВЛАДОС, 1998. Гл. I. С. 8-41.

2. Иванов Е.А. Логика. Учебник. М.: Изд-во БЕК, 1996. Гл. I-III. С. 1-43.

3. Ксенофонтов В.Н. Логика. Учебное пособие. Новогорск: АГЗ, 1998. Гл. I. С. 1-18.

4. Остроухов О.В. Логические формы и законы мышления. Учебное пособие. Новогорск: АГЗ, 1998. С. 5-16.

5. Бузук Г.Л. Логика: Полезные советы, методические рекомендации и дидактические тренинги. Учебное пособие. М., 1994. С. 6-9.

6. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. Учебник для юридических вузов. М.: «Юрист», 1998.. Гл. I. С. 5-29.

Содержание лекции 1/1 в схемах

Схема 1. Чувственное и рациональное познание.
Особенности абстрактного мышления.

Ощущение	Восприятие	Представление	Понятие	Суждение	Умозаключение
Отражение отдельных свойств предметов и явлений внешнего мира, непосредственно воздействующих на органы чувств	Целостное отражение предметов внешнего мира, непосредственно воздействующих на органы чувств (сумма ощущений)	Сохранившийся в сознании чувственный образ предмета, который воспринимался ранее	Форма мышления, в которой отражаются существенные признаки предмета (класса предметов)	Форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о предметах, их признаках и отношениях	Форма мышления, посредством который из одного или нескольких суждений, называемых посылками, по определенным правилам выводится заключение, содержащее новое знание

Схема 2. Предмет формальной логики.

Схема 3. Единство логической формы
и содержания абстрактного мышления

Схема 4. Логическая форма. Логический закон.
Некоторые символы формальной логики.

Дата добавления: 2015-05-06