Занятие 9-10

Занятие 8

Занятие 4-5

Тема:. Содержание образования как средство развития личности.

Вопросы для обсуждения:

Сущность содержания образования и его исторический характер.

Структура содержания образования.

Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования.

Типология воспитательно-образовательных учреждений Российской Федерации.

Литература:

1. Закон РФ об образовании. Статьи 2, 7, 12, 14.

2. Российская педагогическая энциклопедия. Т. 2. - М., 1999. С. 349-350.

3. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 1997. Гл. 9.

4. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996. С. 224-240.

5. Киримов Г.Д. Введение в педагогический процесс.

6. Скаткин М.Н., Краевский В.В. Содержание общего среднего образования: проблемы и перспективы. - М., 1981.

7. Сайман Б. Общество и образование. - М., 1989. Гл. 1, 2.

8. Сидоренко В.Ф. Образование: образ культуры. Социально-психологические проблемы образования. М., 1992.

9. Олейникова О. Знание, не прошедшее через сердце, - опасно. Педагогика., 2001, № 6. С.106-108.

Занятие 6-7.

Тема:. Сущность процесса обучения.

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность, движущие силы и функции процесса обучения.

2. Учение как особый вид познания. Общее и различие процессов познания и учения.

3. Этапы процесса обучения. Задачи учителя на каждом из этапов.

4. Процесс обучения как система.

5. Личностно ориентированное обучение.

Литература:

1. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 1997. Гл. 12.

2. Селиванов В.С. Педагогика. - Смоленск, 2001. Гл. 8.

3. Дидактика средней школы. Под ред. Скаткина М.Н. - М., 1982. Гл. 4.

4. Российская педагогическая энциклопедия. Т. 2. - М., 1999. С. 66-67, 265-269.

5. Киримов Г.Д. Введение в педагогический процесс. - Смоленск, 2000. Гл.2.

6. Сериков В.В. Личностно ориентированное образование. Педагогика. 1994, №

Тема:. Принципы обучения.

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность принципов обучения, их соотношение с закономерностями и правилами обучения.

2. Характеристика принципов обучения.

3. Взаимосвязь и взаимообусловленность принципов обучения.

Литература:

1. Дидактика средней школы. Под ред. Скаткина М.Н. - М., 1982. Гл. 2.

2. Оконь В. Введение в общую дидактику. - М., 1990.С. 189-200.

3. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996. Часть 2, тема 4.

4. Кондратенков А.Е. Труд и талант учителя. - М., 1989. С. 103-114.

5. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки М. 1987.

Тема:. Методы и средства обучения.

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность метода и приема обучения.

2. История развития методов обучения.

3. Многомерные классификации методов обучения.

4. Оптимальный выбор учителем системы методов в учебном процессе.

5. Средства обучения и их классификация.

Литература:

1. Дидактика средней школы. Под ред. Скаткина М.Н. - М., 1982. Гл. 5,7.

2. Селиванов В.С. Педагогика. - Смоленск, 2001. Гл. 10.

3. Киримов Г.Д. Введение в педагогический процесс. - Смоленск, 2000. С. 62-70, 94-102.

4. Выбор методов обучения в средней школе. Под ред. Бабанского Ю.К. М., 1981.

5. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. - М., 1991.

Дата добавления: 2015-03-29