Особенности устного изложения материала

Устное изложение учебного материала — метод обучения, пред­полагающий монологическое, одностороннее воздействие на учащихся.

Рассказ — вид устного изложения учебного материала педагогом или учащимися, при использовании которого акцентируется внимание на конкрет­ных фактах, их взаимосвязи и взаимообусловленности, что мобилизует слухо­вое восприятие, представления и воображение школьника. В процессе расска­за происходит не только усвоение детьми фактов, но и обучение их умению последовательно излагать материал.

Эффективность рассказа как метода изложения материала предполагает мобилизацию интереса учащихся, возбуждение их внимания. Развивающий смысл рассказа в том, что он приводит в состояние активности психические процессы представления, памяти, мышления, воображения, эмоциональных переживаний. Рассказ может быть использован в работе с детьми любого возраста, но наи­больший эффект он дает в обучении младших школьников.

Объяснение учителя или учащихся — вид устного изложения материа­ла, обеспечивающий выявление сущности изучаемого события или явления, его места в системе связей и взаимозависимостей с другими событиями, явле­ниями. Его функция заключается в раскрытии с помощью логических приемов, убедительной аргументации и доказательств научной сути законов, правил, истины. В процессе объяснения происходит обучение учащихся формально­логическому и диалектическому мышлению, умению аргументировать и дока­зывать защищаемые положения.

Результат объяснения проявляется в глубоком и ясном понимании уче­ником сути явления, его закономерных связей и зависимостей. Воспитатель­ное значение метода заключается в развитии у ребят стремления докопаться до истины, выявлять в изучаемом материале главное и отделить его от несуще­ственного, второстепенного. Объяснение как метод обучения широко использу­ется в работе с детьми всех возрастных групп. Однако в среднем и старшем школьном возрасте в связи с усложнением учебного материала и возрастаю­щими интеллектуальными возможностями необходимость в объяснении ста­новится более настоятельной.

Инструктирование — вид устного изложения материала, предполагаю­щий постановку и достижение задач в ходе обучения, используемый для орга низации деятельности учащихся в процессе занятия; применяется, когда пре­подавателю необходимо направить учебную деятельность школьников в опре­деленное русло.

Лекция — вид устного изложения учебного материала и обучающего взаимодействия педагога с учащимися. Она предполагает использование в раз­нообразных пропорциях и изложения фактов, и краткого вспомогательного диалога, обеспечивающего диагностику получаемой преподавателем обратной информации о качестве восприятия и усвоения материала слушателями.

Лекция активизирует познавательную деятельность обучающихся, будит их мысль, приводит к размышлениям над проблемами изучаемой дисципли поискам ответов на возникшие вопросы.

Дата добавления: 2015-03-31