Семинар №13

План

Особенности современных школьников и их учет в воспитании

Семинар №12

1.Социокультурный мир ребенка и его педагогическая характеристика, особенности проявления и его учет в воспитании.

2.Принцип возрастосообразности в воспитании школьников. Современные психолого-педагогические проблемы изменений ребенка и ситуации его развития.

3.Педагогическая периодизация возраста. Психолого – педагогические доминанты развития подростка. Основные направления и приемы воспитания подростка.

4.Психолого – педагогические доминанты развития старшеклассника. Основные направления и приемы воспитания старшеклассника.

5.Сущность и содержание детской (подростковой, юношеской) субкультуры.

Вопросы и задания к семинару.

1. Выпишите в свой педагогический словарь понятия: принцип возрастосообразности, педагогическая периодизация возраста, детская субкультура.Установите взаимосвязь между ними.

2. В минигруппах проведите наблюдение и запишите популярные среди школьников речевые обороты, выражения, слова, расположить по порядку в зависимости от частоты использования. Чем объясняется распространенность речевой субкультуры среди школьников? Какую позицию должен занимать педагог по отношению к школьным жаргонизмам?

3. Провести опросы школьников с целью выявления популярности среди рок- и поп- групп. Как меняются увлечения школьников в зависимости от возраста? Можно ли повлиять на вкусы школьников?

4. Провести опросы школьников с целью выявления их интересов к СМИ? Проанализируйте полученные результаты. В чем должна состоять деятельность педагога по сопровождению взаимодействия школьника со СМИ? Разработайте программы такого сопровождения.

5. Проанализируйте профили школьников, созданные в социальных сетях(одноклассники, вконакте, мой мир и др.) Определите, в соответствии с возрастом, особенности интересов, музыкальных, читательских, досуговых и др. предпочтений в музыке, чтении, представлений о себе.

Рекомендованные источники и литература:

1. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. С. Белкин. - М.: AcademiA, 2000.

2. Вульфсон Б.Л Нравственное и гражданское воспитание в России и на Западе: актуальные проблемы / Б. Л. Вульфсон. - М.: МПСИ, 2008.

3. Жимбаева Ц.Ч.Подростковая субкультура: специфика идентичности - М.:КРАСАНД,2010.

4. Корчак Я.Право ребенка на уважение: Избр. Пед.произв.- М.: Педагогика,1979.

5. Мардахаев Л.В.Социальная педагогика. Основы курса:учебник -5-е изд., перераб. и доп. – М.Издательство Юрайт, 2011

6. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых – 5-е изд.-СПб,:Питер

7. Фельдштейн Д.И.Поколение next: что делать?[Электронный ресурс] http://edunews.eurekanet.ru/vesti/info/2258.html

Воспитательная система школы и класса

План:

1. Воспитательная система школы: сущность, структура, функции.

2. Ученический коллектив как объект и субъект воспитательной системы школы.

3. Развитие воспитательной системы: закономерности, противоречия, этапы.

4. Характеристика современных воспитательных систем школ.

5. Моделирование воспитательных систем школ.

Задания для самостоятельной работы.

1. Подготовьте краткий обзор журналов «Классный руководитель» за 2002-2004 гг. по вопросу «Характеристика современных воспитательных систем». Структурируйте подготовленный материал в таблицу.

Название школы	Цели и задачи воспитательной системы	Принципы воспитательной системы	Системообразующие виды деятельности	Традиции	Особенности ВС

Дата добавления: 2015-03-29