Ответы i-exam 5 страница

ЗАДАНИЕ N 19
Тема: Требования к современному педагогу

Система доминирующих ценностно-смысловых отношений педагога к социокультурному окружению, самому себе и своей деятельности называется …

			профессионально-личностной позицией
			педагогической направленностью
			педагогическим мастерством
			педагогическим долгом

ЗАДАНИЕ N 20
Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Педагогическая профессия представляет собой …

			профессиональную деятельность по управлению процессом развития человека
			уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач
			совершенное владение педагогической технологией
			состояние готовности выпускника к реальному и осознанному выбору профессии

Решение:
Педагогическая профессия представляет собой род трудовой деятельности, являющийся источником существования специально подготовленных в педагогических учебных заведениях людей, содержанием и целью которой является направленное создание условий для становления и преобразования личности другого человека, управление процессом его разностороннего развития педагогическими средствами.

Педагогика: учеб. / Л. П. Крившенко; Под ред. Л. П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Проспект, 2008. – С. 418.

ЗАДАНИЕ N 21
Тема: Развитие психики человека

К симптомам подросткового кризиса относятся …

			конфликтность
			взрыв непослушания, грубость
	+		манерничание
	+		потеря детской непосредственности

Решение:
К симптомам подросткового кризиса, по мнению Л. С. Выготского, относятся конфликтность, взрыв непослушания, грубость, дисгармония в системе отношений, агрессивность, немотивированное противостояние взрослым, негативизм по отношению к учителям, надежда на неопределенное светлое будущее, бравада своей независимостью, негативными качествами.

Сорокоумова, Е. А. Возрастная психология. / Е. А. Сорокоумова. – СПб.: Питер. - 2008. - 208 с.

ЗАДАНИЕ N 22
Тема: Сознание человека

Развитие сознания человека предполагает появление способности к ______ и ______.

	+		познанию к окружающей действительности
			творчеству
	+		самостоятельному передвижению
			плаванию

Решение:
Развитие сознания человека предполагает появление способности к познанию общего и особенного в окружающей действительности, отношения к ней и появление способности заниматься творчеством.

Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. – СПб.: Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 23
Тема: История развития научной психологии

Душа является(-лась) предметом изучения психологии на _______ этапе.

			первом
			втором
			третьем
			четвертом

ЗАДАНИЕ N 24
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между видами мотивации и их характеристиками.
1. Материальная
2. Социальная
3. Сознательная
4. Бессознательная

			связана с заботой о материальных благах
			подчиняет поведение человека общественным интересам
			предполагает осознание потребностей, целей, мотивов
			характеризуется отсутствием осознанности мотивов, целей и потребностей
			предполагает разнообразие мотивов, целей и потребностей

ЗАДАНИЕ N 25
Тема: Психика и организм

Теория функциональных систем создана …

			П. К. Анохиным
			И. П. Павловым
			А. Р. Лурией
			И. М. Сеченовым

ЗАДАНИЕ N 26
Тема: Предмет и методы психологии

Наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека, – это психические …

			свойства
			процессы
			состояния
			образования

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1
Тема: Мышление и интеллект

Существуют классификации видов мышления по _____ и _____.

	+		степени развернутости
			форме
			скорости
	+		степени увлеченности

Решение:
Существуют классификации видов мышления по форме, степени развернутости, степени новизны найденного способа решения задачи, характеру решаемых задач.

ЗАДАНИЕ N 2
Тема: Ощущения

К свойствам ощущений относятся …

	+		длительность
	+		интенсивность
			установка
			внутренняя речь

ЗАДАНИЕ N 3
Тема: Внимание

Отвлекаемость внимания чаще всего является следствием …

	+		отсутствия волевого усилия
	+		отсутствия интереса к объекту или деятельности
			целенаправленности
			организованности

ЗАДАНИЕ N 4
Тема: Восприятие

Восприятие ритма – это отражение _____ и ______стимулов при воздействии предметов и явлений объективной действительности на органы чувств.

	+		равномерного чередования
			размеренности
			времени
	+		последовательности

Решение:
Восприятие ритма – это отражение равномерного чередования и размеренности стимулов при воздействии предметов и явлений объективной действительности на наши органы чувств.

ЗАДАНИЕ N 5
Тема: Память

Произвольная память предполагает …

	+		наличие цели
			использование мнемотехнических приемов
	+		наличие интереса к запоминаемой информации
			отсутствие цели

Решение:
Произвольная память предполагает наличие цели и использование мнемотехнических приемов. Она отличается от непроизвольной памяти отсутствием интереса к запоминаемой информации.

Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. – СПб.: Питер. - 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 6
Тема: Воображение и творчество

К функциям воображения относятся …

			планирование и программирование деятельности человека
	+		регулирование эмоциональных состояний
	+		искаженное отражение объективной действительности
			управление поведением и деятельностью других людей

Решение:
К функциям воображения относятся представление действительности в определенных образах, регулирование эмоциональных состояний, участие в управлении другими психическими и физиологическими процессами, формирование внутреннего плана действий, планирование и программирование деятельности человека.

Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. – СПб.: Питер. - 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 7
Тема: Целеполагание в педагогике

К определяющим факторам, влияющим на постановку целей воспитания, относятся …

	+		идеология государства
			политика государства
			закономерности физиологического созревания организма
	+		возможности учебно-воспитательных заведений

Решение:
К определяющим факторам, влияющим на постановку целей воспитания, относятся идеология и политика государства. Цели воспитания всегда имеют ярко выраженную классовую направленность. Не существует ни одного государства, где цели воспитания в школе не направлялись бы на укрепление сложившихся общественных отношений.

Подласый, И. П. Педагогика. / Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 2005. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – С. 129.

ЗАДАНИЕ N 8
Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Образование как общественное явление – это …

			целенаправленно организованный процесс управления социализацией
			средство развития личности
			движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания
			стихийный процесс освоения социального опыта

Решение:
Образование как общественное явление – это целенаправленно организованный процесс управления социализацией. Задачи социализации решаются как стихийно, так и целенаправленно, всем обществом, специально созданными для этого институтами и самим человеком. Этот процесс управления социализацией и называется образованием, которое представляет собой сложнейший социально-исторический феномен с множеством сторон и аспектов, исследованием которых занимается ряд наук.

Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 2004. – 512 с.

ЗАДАНИЕ N 9
Тема: Методы педагогических исследований

К математическим методам исследования относятся …

	+		регистрация
	+		шкалирование
			цитирование
			анкетирование

ЗАДАНИЕ N 10
Тема: Педагогика как наука

К появлению коррекционной педагогики привела связь педагогики с …

			медициной
			социологией
			философией
			психологией

Решение:
К появлению коррекционной педагогики привела связь педагогики с медициной. Предметом коррекционной педагогики является образование детей с отклонениями в развитии. Во взаимосвязи с медициной она разрабатывает систему средств, с помощью которых достигается терапевтический эффект и облегчаются процессы социализации детей, компенсирующие имеющиеся у них дефекты.

Педагогика: учеб. / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред. Л. П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Проспект, 2008. – С. 15.

ЗАДАНИЕ N 11
Тема: Педагогический процесс

Формы, способы, средства организации и осуществления воспитательного взаимодействия характеризуют ______ компонент педагогического процесса.

			деятельностный
			содержательный
			результативный
			ресурсный

ЗАДАНИЕ N 12
Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы, обеспечивающей взаимодействие воспитателей и воспитуемых.
2. Совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованием.
3. Процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних факторов.

			воспитание
			образование
			развитие
			самообразование

ЗАДАНИЕ N 13
Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между видами педагогической деятельности и их характеристиками.
1. Диагностическая деятельность
2. Ориентационно-прогностическая деятельность
3. Организаторская деятельность
4. Коммуникативно-стимулирующая деятельность

			связана с изучением учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности
			выражается в умении учителя определять направление воспитательной деятельности, ее конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, в умении прогнозировать
			связана с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности
			связана с влиянием учителя, которое оказывает на учеников его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать с ними доброжелательные отношения
			помогает учителю непрерывно сверять то, что намечалось достигнуть и что достигнуто, и на этой основе вносить необходимые коррективы в учебно-воспитательный процесс

Решение:
Диагностическая деятельность связана с изучением учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности. Ориентационно-прогностическая деятельность выражается в умении учителя определять направление воспитательной деятельности, ее конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, в умении прогнозировать. Организаторская деятельность связана с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности. Коммуникативно-стимулирующая деятельность связана с влиянием учителя, которое оказывает на учеников его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать с ними доброжелательные отношения.

Харламов, И. Ф. Педагогика: учеб пособие для вузов / И. Ф Харламов. – М.: ГАРДАРИКИ, 2002. – С. 478

ЗАДАНИЕ N 14
Тема: Требования к современному педагогу

Педагогическую культуру не рассматривают на __________ уровне.

			синергетическом
			аксиологическом
			деятельностном
			личностном

ЗАДАНИЕ N 15
Тема: Мастерство педагогического общения

Передача дополнительной информации педагогом через изменение звучания голоса называется ________ общением.

			паралингвистическим
			кинетическим
			экстралингвистическим
			визуальным

ЗАДАНИЕ N 16
Тема: Общая характеристика педагогической профессии

В Древнем Вавилоне, Египте, Сирии учителями чаще всего были …

			жрецы
			педотрибы
			педономы
			дидаскалы

ЗАДАНИЕ N 17
Тема: Развитие психики человека

Д. Б. Эльконин в основу возрастной периодизации положил следующие критерии …

	+		социальная ситуация развития
	+		ведущий тип деятельности
			кризисы развития
			изменения в физическом развитии

ЗАДАНИЕ N 18
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между результатами и видами деятельности.
1. Усвоение общественного опыта
2. Овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности
3. Создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей
4. Обмен информацией между людьми

			игра
			учение
			труд
			общение
			поведение

Решение:
1. В игре происходит усвоение общественного опыта.
2. Учение связано с овладением знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности.
3. Труд – вид деятельности, направленный на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей.
4. Общение направлено на обмен информацией между людьми.

ЗАДАНИЕ N 19
Тема: Предмет и методы психологии

Психические _________ имеют четкое начало, определенное течение и ярко выраженный конец.

			процессы
			свойства
			состояния
			образования

ЗАДАНИЕ N 20
Тема: История развития научной психологии

_______ утверждает, что человек изначально добр или, в крайнем случае, нейтрален, а его агрессия, насилие и т.п. возникают как результат воздействия окружающей среды.

			Гуманистическая психология
			Необихевиоризм
			Гештальтпсихология
			Когнитивная психология

ЗАДАНИЕ N 21
Тема: Сознание человека

К частным характеристикам сознания относятся …

	+		связь сознания с мышлением и речью
	+		отражение в сознании сущностных характеристик предметов и явлений
			внутренняя речь
			мотивация

ЗАДАНИЕ N 22
Тема: Психика и организм

Понятие динамического стереотипа введено в психологию …

			И. П. Павловым
			П. К. Анохиным
			И. М. Сеченовым
			А. Р. Лурия

ЗАДАНИЕ N 23
Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Социальная типология характера, предложенная Э. Фроммом, основана на отношении человека к ______ и _______.

	+		жизни, обществу
	+		нравственным ценностям
			явлениям природы
			времени

ЗАДАНИЕ N 24
Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Дата добавления: 2015-03-31