Ответы i-exam 5 страница

			принципами педагогического процесса
			закономерностями педагогического процесса
			этапами педагогического процесса
			структурой педагогического процесса

Решение:
Исходные требования к педагогическому процессу, определяющие педагогическую деятельность, называются принципами педагогического процесса.

Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 2004. – 512 с.

ЗАДАНИЕ N 19
Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Традиционная модель образования предполагает …

			передачу молодому поколению универсальных элементов культуры прошлого
			персональный характер обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей обучающихся
			обеспечение обучаемых знаниями, умениями, навыками и практическое приспособление их к существующему обществу
			организацию образования вне социальных институтов, в частности, школ и вузов

Решение:
Традиционная модель образования предполагает передачу молодому поколению универсальных элементов культуры прошлого. Основную роль традиционисты видят в том, чтобы сохранять и передавать молодому поколению элементы культурного наследия человеческой цивилизации.

ЗАДАНИЕ N 20
Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств.
2. Совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей.
3. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.

			самовоспитание
			воспитание
			социализация
			формирование

ЗАДАНИЕ N 21
Тема: Психика и организм

Передача раздражений внешней среды в центральную нервную систему и ответных команд из последней является функцией ______ нервной системы.

			периферической
			вегетативной
			афферентной
			эфферентной

Решение:
Передача раздражений внешней среды в центральную нервную систему и ответных команд из последней является функцией периферической нервной системы.

ЗАДАНИЕ N 22
Тема: Сознание человека

К высшей стадии психического отражения относятся …

			сознание
	+		самосознание
			бессознательное
	+		подсознание

Решение:
К высшей стадии психического отражения относятся сознание и самосознание людей. Для этой стадии отражения характерны путь познания человеком самого себя, своей деятельности и поведения; самоконтроль и самовоспитание; познание других и социальной жизни.

Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб.: Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 23
Тема: Предмет и методы психологии

Метод _________________ предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных психологических явлениях и процессах, полученных от различных людей.

			независимых характеристик
			тестов
			анализа продуктов деятельности
			наблюдения

Решение:
Метод независимых характеристик предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных психологических явлениях и процессах, полученных от различных людей. Он относится к вспомогательным методам изучения психики.

Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. - СПб.: Питер. - 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 24
Тема: История развития научной психологии

Автором книги «Психология бессознательного» является …

			З. Фрейд
			Д. Уотсон
			В. Келер
			К. Роджерс

Решение:
Автором книги «Психология бессознательного» является З. Фрейд. В книгу включены крупные работы австрийского ученого-психолога, создавшего оригинальную систему анализа душевной жизни человека. В них показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности. Большой интерес представляют анализ детских неврозов, учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни и т. д.

Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г Крысько. – СПб.: Питер. - 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 25
Тема: Развитие психики человека

К симптомам подросткового кризиса относятся …

	+		конфликтность
	+		взрыв непослушания, грубость
			манерничание
			потеря детской непосредственности

ЗАДАНИЕ N 26
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между этапами развития деятельности и их описанием.
1. Филогенетическое развитие системы деятельности человека
2. Онтогенетическое развитие системы деятельности человека
3. Изменение внутри отдельных видов деятельности
4. Дифференциация видов деятельности

			совпадает с историей социально-экономического развития человечества
			связано с включением человека в различные виды деятельности в процессе его индивидуального развития
			включает их трансформации по мере совершенствования навыков и умений людей в процессе развития самого труда
			соответствует появлению из одних видов деятельности других за счет обособления и превращения отдельных действий в самостоятельные виды деятельности
			связано с постепенным исчезновением видов деятельности в процессе инволюции

Решение:
Человеческая деятельность проходит в процессе своего развития различные этапы.
1. Филогенетическое развитие системы деятельности человека совпадает с историей социально-экономического развития человечества. Интеграция и дифференциация общественных структур сопровождались появлением новых видов деятельности.
2. Онтогенетическое развитие системы деятельности человека связано с включением человека в различные виды деятельности в процессе его индивидуального развития.
3. Изменение внутри отдельных видов деятельности включает их трансформации по мере совершенствования навыков и умений людей в процессе развития самого труда.
4. Дифференциация видов деятельности соответствует появлению из одних видов деятельности других за счет обособления и превращения отдельных действий в самостоятельные виды деятельности.

Психология и педагогика вариант 9

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1
Тема: Мышление и интеллект

По степени новизны и оригинальности найденного способа решения задач выделяют ______ и ______ мышление.

	+		репродуктивное
			продуктивное
			интуитивное
	+		дискурсивное

Решение:
По степени новизны и оригинальности найденного способа решения задач выделяют репродуктивное (воспроизводящее) и продуктивное (творческое) мышление.

Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб.: Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 2
Тема: Воображение и творчество

К приемам изменения и преобразования человеком своих представлений относятся …

	+		изменение величины объектов в сторону преувеличения (гипербола) или преуменьшения по сравнению с действительным
	+		соединение в своем воображении вычлененных из разных объектов частей или элементов
			воспроизведение образов предметов, сохраненных в памяти
			повторение уже известных образов предметов и явлений

ЗАДАНИЕ N 3
Тема: Ощущения

Интенсивность ощущений зависит от _____ и ______.

	+		силы действующего раздражителя
			возраста человека
			половой принадлежности
	+		профессии

Решение:
Интенсивность ощущений зависит от силы действующего раздражителя, возраста человека и состояния анализаторов.

ЗАДАНИЕ N 4
Тема: Восприятие

К зрительным иллюзиям относятся …

	+		переоценка вертикальных линий
	+		неправильное восприятие величины предмета
			точное восприятие предмета
			галлюцинации

ЗАДАНИЕ N 5
Тема: Память

_____ и______ информации на короткий срок после однократного и очень непродолжительного восприятия называется кратковременной памятью.

	+		Запоминание
			Сохранение
	+		Забывание
			Припоминание

Решение:
Запоминание и сохранение информации на короткий срок после однократного и очень непродолжительного восприятия называется кратковременной памятью.

ЗАДАНИЕ N 6
Тема: Внимание

Отвлекаемость внимания чаще всего является следствием …

	+		отсутствия волевого усилия
	+		отсутствия интереса к объекту или деятельности
			целенаправленности
			организованности

ЗАДАНИЕ N 7
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между результатами и видами деятельности.
1. Усвоение общественного опыта
2. Овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности
3. Создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей
4. Обмен информацией между людьми

			игра
			учение
			труд
			общение
			поведение

Решение:
1. В игре происходит усвоение общественного опыта.
2. Учение связано с овладением знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовой деятельности.
3. Труд – вид деятельности, направленный на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей.
4. Общение направлено на обмен информацией между людьми.

ЗАДАНИЕ N 8
Тема: Предмет и методы психологии

Свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать воздействия предметов и явлений реального мира, называется …

			психикой
			деятельностью
			личностью
			поведением

ЗАДАНИЕ N 9
Тема: Сознание человека

Образ «Я» может быть _____ и _____.

	+		реальным
	+		идеальным
			интуитивным
			неосознаваемым

ЗАДАНИЕ N 10
Тема: История развития научной психологии

Одним из ведущих направлений современной зарубежной психологии, возникшим в 60-е годы XX века и противопоставляющим себя психоанализу и бихевиоризму, является …

			гуманистическая психология
			необихевиоризм
			гештальтпсихология
			когнитивная психология

ЗАДАНИЕ N 11
Тема: Психика и организм

______ индукция предполагает развитие торможения после исчезновения в какой-то части головного мозга возбуждения и наоборот.

			Последовательная
			Одновременная
			Пространственная
			Устойчивая

Решение:
Последовательная индукция предполагает развитие торможения после исчезновения в какой-то части головного мозга возбуждения и наоборот.

ЗАДАНИЕ N 12
Тема: Развитие психики человека

Протекание возрастных кризисов зависит от __________ личности.

	+		темперамента
	+		характера
			роста
			веса

ЗАДАНИЕ N 13
Тема: Общая характеристика педагогической профессии

В древности раб, сопровождавший ребенка в школу и обратно, назывался …

			педагогом
			педономом
			педотрибом
			кефаристом

ЗАДАНИЕ N 14
Тема: Требования к современному педагогу

Интерес к профессии учителя, выражающийся в положительном эмоциональном отношении к детям, к родителям, педагогической деятельности в целом и к конкретным ее видам, в стремлении к овладению педагогическими знаниями и умениями, является основой …

			педагогической направленности
			педагогического такта
			педагогического мастерства
			педагогического общения

Решение:
Интерес к профессии учителя, выражающийся в положительном эмоциональном отношении к детям, к родителям, педагогической деятельности в целом и к конкретным ее видам, в стремлении к овладению педагогическими знаниями и умениями, является основой педагогической направленности.

Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. - 2-е изд. - М.: Академия, 2003. - C. 28

ЗАДАНИЕ N 15
Тема: Мастерство педагогического общения

Внутренняя деятельность педагога, ориентированная на самопознание, осмысление своих действий и состояний, называется …

			рефлексией
			эмпатией
			идентификацией
			стереотипизацией

ЗАДАНИЕ N 16
Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между уровнями педагогической деятельности и их характеристиками.
1. Репродуктивный
2. Адаптивный
3. Поисковый

			умение добросовестно поступать только по образцу, шаблону, стандарту
			способность педагога приспособиться к новым требованиям жизни, школы, класса, изменить известный сложившийся метод
			творчество педагога направлено на конструирование стратегий и тактик педагогической деятельности в конкретных педагогических ситуациях
			педагог предлагает принципиально новые варианты решения профессиональных задач

Решение:
Репродуктивный – умение добросовестно поступать только по образцу, шаблону, стандарту.
Адаптивный – способность педагога приспособиться к новым требованиям жизни, школы, класса, изменить известный сложившийся метод.
Поисковый – творчество педагога направлено на конструирование стратегий и тактик педагогической деятельности в конкретных педагогических ситуациях.

Педагогика. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. М. Борытко [и др. ]; под ред. Н. М. Борытко. – М.: Академия, 2007. – С. 16.

ЗАДАНИЕ N 17
Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между видами чувств и конкретными их проявлениями.
1. Астенические чувства.
2. Стенические чувства.
3. Положительные чувства.
4. Отрицательные чувства.

			переживания, снижающие активность личности
			переживания, повышающие активность личности
			переживания, возникающие в ответ на удовлетворение потребности
			переживания, свидетельствующие о неудовлетворении потребности
			переживания, связанные с отношением к другим людям

Решение:
Астенические чувства – переживания, снижающие активность личности.
Стенические чувства – переживания, повышающие активность личности.
Положительные чувства – переживания, возникающие в ответ на удовлетворение потребности.
Отрицательные чувства – переживания, свидетельствующие о неудовлетворении потребности.

ЗАДАНИЕ N 18
Тема: Психология малых групп и коллективов

Группа, выступающая для индивида как эталон, образец для поведения и самооценки, называется …

			референтной
			группой членства
			паритетной
			вторичной

Решение:
В социальной психологии допустимы самые различные основания для классификации малых групп. Одна из классификаций все группы делит на референтные и группы членства. Группа, выступающая для индивида как эталон, образец для поведения и самооценки, называется референтной.

Андреева, Г. М. Социальная психология. / Г. М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 376 с.

ЗАДАНИЕ N 19
Тема: Психология личности

Сторонниками типологического направления в исследовании личности являются …

			К. Хорни
			Г. Олпорт
			Дж. Келли
			З. Фрейд

Решение:
В психологии личности существуют два направления исследования – диспозициональное и типологическое. Первое основано на выделении тех или иных личностных черт, а второе – на определении типов личности. К исследователям, являющимся сторонниками типологического направления в исследовании личности, относят К. Хорни.

Психология: учеб. для вузов / Л.Д. Столяренко. – СПб.: Лидер, 2004. – 592 с.

ЗАДАНИЕ N 20
Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Положение о том, что темперамент является природной основой характера, предложено …

	+		Л. С. Выготским
	+		Б. Г. Ананьевым
			С. Л. Рубинштейном
			А. Н. Леонтьевым

ЗАДАНИЕ N 21
Тема: Методы педагогических исследований

К беседе как методу педагогического исследования предъявляются следующие требования:

	+		предварительная подготовка
			умение вызвать собеседника на откровенность
	+		целесообразность постановки вопросов «в лоб»
			нечеткость вопросов

Решение:
К беседе как методу педагогического исследования предъявляются следующие требования: предварительная подготовка; умение вызвать собеседника на откровенность; нецелесообразность постановки вопросов «в лоб»; четкость вопросов, тактичность, доверительность. Беседа проводится по заранее намеченному плану с выделением вопросов, требующих выяснения. Беседа ведется в свободной форме, без записывания ответов собеседника.

Дата добавления: 2015-03-31