Ответы i-exam 7 страница

	+		Аристотель
	+		Платон
			Сократ
			Гиппократ

ЗАДАНИЕ N 5
Тема: Ощущения

Чувствительность анализатора ограничивается _____ и _____ абсолютным порогом.

	+		верхним
	+		нижним
			средним
			нулевым

ЗАДАНИЕ N 6
Тема: Память

К характеристикам продуктивности памяти относятся …

	+		объем
	+		точность
			интенсивность
			реминесценция

ЗАДАНИЕ N 7
Тема: Воображение и творчество

Непроизвольное воображение иначе обозначают термином «__________».

			пассивное
			непреднамеренное
	+		активное
	+		преднамеренное

Решение:
Непроизвольное (пассивное, непреднамеренное) воображение – создание новых образов без каких-либо внешних побудителей. Оно заключается в возникновении и комбинировании представлений и их элементов в новые представления без определенного намерения человека, при ослаблении сознательного контроля с его стороны за течением своих представлений. Наиболее ярко выступает в сновидениях или в полусонном, дремотном состоянии, когда представления возникают самопроизвольно, сменяются, соединяются и изменяются сами по себе, принимая иногда самые фантастические формы.

Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб.: Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 8
Тема: Мышление и интеллект

В понятиях отражаются ______ и ______ свойства предметов и явлений.

	+		общие
	+		существенные
			абстрактные
			конкретные

ЗАДАНИЕ N 9
Тема: Восприятие

К зрительным иллюзиям относятся …

	+		переоценка вертикальных линий
	+		неправильное восприятие величины предмета
			точное восприятие предмета
			галлюцинации

ЗАДАНИЕ N 10
Тема: Внимание

Условиями возникновения непроизвольного внимания являются _____, _____ объектов.

	+		новизна
	+		необычность
			слабое воздействие
			неподвижность

ЗАДАНИЕ N 11
Тема: Требования к современному педагогу

Компетентность становится фактором, обеспечивающим результативность деятельности благодаря …

			ее волевому компоненту
			ее эмоциональному компоненту
			ее когнитивному компоненту
			способности субъекта реализовать в деятельности его ценностные установки

ЗАДАНИЕ N 12
Тема: Мастерство педагогического общения

Передача дополнительной информации педагогом через изменение звучания голоса называется ________ общением.

			паралингвистическим
			кинетическим
			экстралингвистическим
			визуальным

ЗАДАНИЕ N 13
Тема: Общая характеристика педагогической профессии

В Древнем Вавилоне, Египте, Сирии учителями чаще всего были …

			жрецы
			педотрибы
			педономы
			дидаскалы

ЗАДАНИЕ N 14
Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между названиями групп педагогических задач и их характеристиками.
1. Аналитико-рефлексивные
2. Конструктивно-прогностические
3. Организационно-деятельностные
4. Оценочно-информационные

			задачи анализа и рефлексии целостного педагогического процесса и его элементов, субъект-субъектных отношений, возникающих затруднений
			задачи построения целостного педагогического процесса, прогнозирования результатов и последствий принимаемых педагогических решений
			задачи реализации оптимальных вариантов педагогического процесса, сочетания многообразных видов педагогической деятельности
			задачи сбора, обработки и хранения информации о состоянии и перспективах развития педагогической системы, ее объективная оценка
			задачи коррекции хода, содержания и методов педагогического процесса, установление необходимых коммуникационных связей, их регуляция и поддержка

ЗАДАНИЕ N 15
Тема: Сознание человека

Самосознание предполагает …

	+		самооценку
	+		самоконтроль
			критику
			оценку

ЗАДАНИЕ N 16
Тема: История развития научной психологии

Направление в западной психологии, предусматривающее программу изучения психики с помощью целостных структур, называется …

			гештальтпсихологией
			психоанализом
			когнитивной психологией
			бихевиоризмом

ЗАДАНИЕ N 17
Тема: Психика и организм

Координация и регуляция всей психической деятельности является функцией ______ нервной системы.

			центральной
			периферической
			вегетативной
			афферентной

ЗАДАНИЕ N 18
Тема: Развитие психики человека

Л. С. Выготский выделял две зоны психического развития:

	+		зону ближайшего развития
	+		зону актуального развития
			зону естественного развития
			зону возрастного развития

ЗАДАНИЕ N 19
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между понятиями и их определениями.
1. Интериоризация.
2. Экстериоризация.
3. Операция.
4. Действие.

			перевод внешнего действия во внутренний план
			реализация умственного действия вовне, в виде действия с предметами
			способ выполнения действия, определяемый условиями наличной ситуации
			единица деятельности, произвольная опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели
			освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков

ЗАДАНИЕ N 20
Тема: Предмет и методы психологии

К характеристике совершенства методов относится …

			валидность
			репрезентативность
			направленность
			ригидность

ЗАДАНИЕ N 21
Тема: Педагогический процесс

Целевой компонент педагогического процесса включает в себя …

			цели и задачи
			формы, способы, средства организации воспитательного взаимодействия
			условия протекания педагогического процесса
			ценностные ориентации, опыт деятельности и общения, знания

ЗАДАНИЕ N 22
Тема: Педагогика как наука

К появлению коррекционной педагогики привела связь педагогики с …

			медициной
			социологией
			философией
			психологией

ЗАДАНИЕ N 23
Тема: Методы педагогических исследований

Методами опроса «лицом к лицу» являются …

	+		беседа
	+		интервью
			анкетирование
			тестирование

ЗАДАНИЕ N 24
Тема: Целеполагание в педагогике

Общегосударственная цель образования …

	+		является социальным заказом в системе общего среднего образования
	+		сформулирована в государственном общеобразовательном стандарте
			определяется Уставом образовательного учреждения
			ориентирована на каждого конкретного ученика

ЗАДАНИЕ N 25
Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Образование как процесс
2. Образование как результат
3. Образование как система

			освоение в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования, а также в результате самообразования
			достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений
			совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованиям
			усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.

ЗАДАНИЕ N 26
Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Социализация личности включает в себя следующие процессы …

			адаптацию, интеграцию, саморазвитие и самореализацию
			приспособление, адаптацию, интеграцию
			адаптацию, самоопределение
			саморазвитие, самоактуализацию, самоутверждение

Дата добавления: 2015-03-31