Учебники и учебно-методические пособия

По каждому учебному предмету создается учебно-методический комплекс (УМК), который включает, помимо учебных программ, учебники, учебные книги и пособия; рабочие тетради для учащихся, учебно-методические пособия и рекомендации для преподавателей, дидактический и раздаточный материал, наглядные средства обучения, хрестоматии, книги для внеклассного чтения, энциклопедии, электронные обучающие программы и другие источники.

Учебник - это основной источник знаний и организации самостоятельной работы учащихся, важнейшее средство обучения. В учебнике систематически излагаются научные основы той или иной дисциплины в соответствии с учебным планом и программой. Особые требования предъявляются к языку учебника - он должен быть простым и доступным для учащихся.

Учебник должен решать три основные задачи: содержать основные понятия данной науки, представлять собой путеводитель в науку и стимулировать познавательный интерес.

Структура учебника включает в себя текст как главный компонент и внетекстовые (вспомогательные) компоненты (Д. Д. Зуев). Текст учебника подразделяется на основной (теоретический и фактический материал), дополнительный (документы, отрывки, справки) и пояснительный (подписи, определения, примечания, комментарии). Ядро основного текста составляют знания о важнейших идеях и понятиях, теориях, способах деятельности.

К внетекстовым компонентам относятся вопросы и задания, памятки или инструктивные материалы, иллюстрации, документы, указатели, таблицы. Основную часть методического аппарата составляют вопросы, задания и упражнения. Они помогают основательнее и глубже усвоить содержание предметного материала, а преподавателю дают возможность осуществлять целенаправленное руководство учебно-познавательной деятельностью учащихся. Вопросы разного уровня сложности позволяют дифференцировать работу учащихся.

Учебное пособие - это вспомогательное учебное средство, отличительной чертой которого является то, что в нём учебный материал дается в расширенном плане, более детализировано, чем в учебнике. Здесь могут содержаться также материалы для практической работы учащихся - задачи, упражнения разного уровня сложности, практикумы, методические указания к выполнению лабораторных работ и т. д.

Особое место в учебно-методическом комплекте принадлежит методическим пособиям, предназначенным для преподавателя. Здесь даются советы онаиболее рациональном применении технологий обучения, отдельных методах и средствах изучения предметного материала, формах проверки знаний и умений учащихся и т. д. Как правило, методические пособия создаются наиболее опытными учителями-методистами.

Контрольные вопросы по теме:

1. Дайте понятие содержания образования.

2. Перечислите компоненты содержания образования.

3. Каковы функции компонентов содержания образования?

4. Рассмотрите различные концепции содержания образования.

5. Какие подходы к определению сущности образования вам известны?

Дата добавления: 2015-03-31