Социальное развитие

В первые годы жизни дети учатся взаимодействовать с другими людьми и поддерживать взаимоотношения с ними. Они постепенно пони мают, как вести себя в различных социальных учреждениях, таких, например, как школа. Социальным развитием называется процесс обучения отношениям с окружающими и развитие личности ребенка.

Ребенок вступает в социальные отношения сразу же после рождения и длятся они всю жизнь. Эрик Эриксон предложил теорию социальной развития, в которой утверждал, что человек как общественное существо в своей жизни проходит ряд этапов. Эти этапы он назвал психоическими стадиями. На каждой стадии людям приходится преодолевать фические задачи, развивать типы отношений, свойственные этому воз р асту Согласно Эриксону, если люди не справляются с поставленными перед ними задачами, то это приводит к нарушениям психики. Первая стадия охватывает первые 18 месяцев жизни; в течение этого года ребенок развивает чувство доверия по отношению к окружающим, вторая стадия развития начинается в два-три года. В это время у детей развивается чувство независимости, и они начинают рассматривать себя как отдельную личность. В период от семи до одиннадцати лет дети начинают сравнивать себя с другими детьми сравнивают способности, одежду, популярность и т.д. Следующая стадия, подростковая, согласно Эриксону, является этапом, когда у детей появляется чувство индивидуальности. Этот период переходит в ранний взрослый период, когда развивается способность поддерживать длительные близкие отношения с окружающими. Основная задача среднего возраста – создание того, что окажется ценным для общества. Последняя стадия, период старения, – это время, когда, согласно Эриксону, люди оглядываются на прожитую жизнь либо с чувством удовлетворения, либо с сожалением и разочарованием.

(из кн.: 101 ключевая идея: Психология. Робинсон Дайв. М. 2001. – С. 158 – 159.)

Социальная среда, окружающий человека социальный мир, включающий в себя общественные (материальные и духовные) условия становления, существования, развития и деятельности людей, неразрывно связанные с общественными отношениями, в которые эти люди вовлечены. В реальной жизни человек не только зависит от социальной среды, но и своими активными действиями видоизменяет ее, а вместе с тем и развивает самого себя, свою сущность.

Структурные компоненты социальной среды: а) общественные условия жизни людей; б) социальные действия людей; в) отношения людей в процессе деятельности; г) социальные общности, в которые они объединяются. Социальная среда – сложная, многогранная система, которая включает в себя как стихийно, так и сознательно действующие факторы, влияющие на формирование индивида.

Социальная среда в широком смысле слова выступает как макросреда, охватывающая экономическую, социальную, политическую, духовную систему отношений, в узком смысле (микросреда) - как непосредственное кружение человека (семья, неформальная группа людей, трудовой, учебный коллектив и т.п.). Выделяется еще мезосреда, или региональные, территориальные, поселенческие и другие общности, обладающие признаками как макро-, так и микросреды. По степени общности различают следующиевиды социальной среды: человечество в целом как планетарная общность со своими общечеловеческими ценностями культуры и представлениями о воспитании человека, общественно-экономическая формация, государство, класс, нация, общественная организация, трудовой коллектив и т.п. По целям и способам действия различают производственно-трудовую, учебно-воспитательную, общественно-политическую, культурно-просветительскую, спортивную, военную, религиозную, семейно-бытовую и т.д. среду. По способам воздействия на личность выделяют экономическую, правовую, эстетическую, нравственную, религиозную среду; по социальному вектору гуманного (антигуманного) воздействия на личность – обучающую, воспитывающую, манипулирующую, конформирующую, разлагающую, перевоспитывающую, упреждающую среду; по социальной направленности формирующего влияния – социальную, антисоциальную, девиантную.

(по кн.: Словарь социального педагога и соц. работника. – Мн., 2001. – С. 190-193.)

«Социализация – развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой в процессе усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей»

Таблица 1
Составляющие процесса социализации
Стихийная социализация	Относительно направляемая социализация	Относительно контролируемая социализация – воспитание
Самоизменение человека

Социализация происходит в условиях стихийного взаимодействия человека с окружающей средой, в относительно направляемом обществом и государством процессе влияния на различные возрастные, профессиональные, социальные группы людей, а также в процессе относительно целесообразного и социально контролируемого воспитания (семейного, социального, религиозного).

Сущность социализации состоит в том, что она формирует человека как члена того общества, к которому он принадлежит. Любое общество стремилось и стремится сформировать определенный тип человека, в наибольшей мере соответствующий его социальным, культурным, религиозным и этическим идеалам. Так как содержание этих идеалов существенно различается в зависимости от культурно-исторических традиций, социально-экономического и культурного развития, общественного и политиче­ского строя, соответственно и процесс социализации в различных общест­вах, имеет определенную специфику. В то же время можно констатиро­вать, идеал полноценного члена общества имеет много характеристик, об­щих или более или менее сходных для разных обществ.

Следовательно, процесс социализации приобретает ряд универсаль­ных и сходных характеристик, что связано с глобальными общепланетар­ными и общемировыми тенденциями (от урбанизации и информатизации до экологических и демографических сдвигов).

Содержание процесса социализации определяется тем, что любое об­щество заинтересовано в том, чтобы его члены успешно овладевали ролями мужчины или женщины (т.е. в успешной поло-ролевой социализации), могли бы компетентно участвовать в производительной деятельности (профессио­нальная социализация), создали прочную семью, т.е. усвоили семейные роли, были законопослушными гражданами (политическая социализация) и т.д. Все это характеризует человека как объекта социализации.

Как субъект социализации, человек усваивает социальные нормы и культурные ценности в неразрывном единстве с реализацией своей актив­ности, саморазвитием и самореализацией в обществе. Социализация человека в том случае будет успешной, если в процессе ее получает развитие его личность.

Личность раскрывается, прежде всего, с социальной стороны как представитель определенной исторической эпохи, включенный в систему общественных отношений. Важнейшими характеристиками личности вы­ступают социальные статусы, которые она занимает в различных сферах, группах, организациях, и социальные роли – устойчивые социальные функции, которые она выполняет.

(из кн.: Социальная педагогика: Учебно-методическое пособие. – Витебск, 2003. – С. 34-35)

Дата добавления: 2015-03-31