Нетиповые задачи

Подстановки, конструктивные тесты, типовые задачи

На опознание, различение, классификацию

Определенность, валидность, простота, однозначность, надежность

Дистрактор

Измерение обученности учеников с помощью набора стандартизированных заданий

Овладение учебно-познавательными умениями

Владение понятиями

Обученность

Качество усвоения знаний

Объективности

Корректировки деятельности учащихся и управления учебным процессом

3. Текущей проверки результатов обучения

4. Индивидуализация и дифференциации обучения

5. Накопления оценок и ранжирования учеников по уровню обученности

452. Независимость определения результатов обучения от особенностей личности учителя – это принцип:

2. Прочности

3. Сознательности

4. Наглядности

5. Систематичности

453. Уровень обученности учащихся, соответствующий стандарту образования, характеризует …

1. Полноту знаний

2. Глубину знаний

3. Востребованность знаний

4. Действенность знаний

454. Результат обучения, включающий знания, способы и приемы их приобретения:

1. Грамотность

2. Компетенция

3. Воспитанность

4. Обучаемость

455. Основной показатель сформированности знаний:

2. Владение фактами

3. Скорость чтения

4. Умение конспектировать

5. Моделирование практического действия

456. Объективный показатель успешности учения:

1. Количество отметок по предмету

3. Отсутствие отрицательных отметок

4. Количество знаний

5. Число ученических исследований

457. Тестовый контроль - это:

1. Способ диагностики эффективности учебного процесса

2. Организационная форма программированного обучения

4. Способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами

5. Внешнее выражение согласованной деятельности педагога и учащихся

458. Обязательные компоненты теста достижений: задание в тестовой форме, эталон ответа и …

1. Меню

2. Райтер

4. Ключ ответа

5. Шкала ответа

459. Общие требования к тесту:

1. Валидность

2. Определенность, валидность

3. Определенность, валидность, простота

4. Определенность, валидность, простота, однозначность

460. Тесты первого уровня усвоения учебного материала:

2. Подстановки, конструктивные тесты, типовые задачи

3. Нетиповые задачи

4. С нескольким правильными ответами

5. Многоуровневые

461. Тесты второго уровня усвоения учебного материала:

1. На опознание, различение, классификацию

3. Нетиповые задачи

4. С нескольким правильными ответами

5. Многоуровневые

462. Тесты третьего уровня усвоения учебного материала:

1. На опознание, различение

2. На классификацию

3. Подстановки, конструктивные тесты

4. Типовые задачи

463. Метод контроля:

1. Проверка знаний

2. Рефлексия результата

Дата добавления: 2015-03-31