План семинара. Необходимость и содержание взаимодействия Росфинмониторинга с Центральным Банком РФ и правоохранительными органами.

Необходимость и содержание взаимодействия Росфинмониторинга с Центральным Банком РФ и правоохранительными органами.

Дайте представление о содержании и значении Вольфсбергской декларации, связанной с деятельностью банков в борьбе с отмыванием преступных доходов.

Охарактеризуйте российскую систему противодействия легализации преступных доходов.

2. Какие субъекты обязаны предоставлять Росфинмониторингу информацию об операциях с денежными средствами и иным имуществом?

3 Охарактеризуйте во взаимосвязи источники получения преступных доходов и состав операций с денежными средствами и иным имуществом, подлежащих обязательному контролю

4. В чем проявляется роль банков и других финансовых институтов в системе противодействия легализации незаконно полученных доходов:

а) выполнение операций по поручению клиента;

б) невыполнение операций по поручению клиента;

в) идентификация клиента;

г) сообщение обо всех операциях с денежными средствами и иным имуществом (или только о подозрительных операциях) службам по финансовому мониторингу;

д) приостановление подозрительных операций.

6. Раскройте основные положения разработанной в России Концепции национальной стратегии противодействия легализации преступных доходов и осуществляемой Антикоррупционной стратегии.

[1] Федеральный закон «О противодействии легализации (отмыванию) доходов, полученных преступным путем, и финансированию терроризма» №115-ФЗ от 7 августа 2001г. – М.: «Ось-89», 2006. – с. 4

[2] http://www.kfm.ru/aboutkfm.html

[3] http://www.wolfsberg-principles.com/

[4] http://www.wolfsberg-principles.com/

[5] Письмо ЦБ РФ от 1 августа 2006г. №105-Т «О документах Вольфсбергской группы».

1. Возникновение педагогической теории и краткая история ее становления.

2. Функции педагогической науки: теоретическая, практическая и прогностическая.

3. Система педагогических наук. Место педагогики в системе наук о человеке.

4. Целеполагание в педагогике: понятие цели воспитания; иерархия целей в педагогике; цели воспитания в мировой практике.

5. Приоритеты современной педагогики.

Задания для самостоятельной работы

1. Что определило возникновение педагогики как науки? Отметьте правильный ответ:

1) объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду;

1) забота родителей о счастье детей;

2) биологический закон сохранения рода;

3) прогресс науки и техники.

2. Какое из приведённых ниже утверждений наиболее правильно определяет педагогику?

А. Педагогика изучает закономерности развития ребёнка и определяет пути его воспитания.

Б. Педагогика занимается изучением вопросов обучения подрастающего поколения.

В. Педагогика – это наука о воспитании и обучении человека.

Г. Педагогика – это искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью формирования его мировоззрения.

3. Составьте таблицу «Взаимосвязь педагогики с другими науками»

Наука	Прямая связь с педагогикой (как данная наука влияет на педагогику, как в педагогике используются научные разработки данной науки)	Обратная связь (как педагогика влияет на данную науку)

Основная учебная литература

1. Крившенко Л.П. Педагогика: Учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 432 с.

2. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. ‒ М.: Педагогическое общество России, 2006. – 608 с.

3. Подласый И.П. Педагогика: учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2009. – 540 с.

4. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н, Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2007. – 576 с.

Дополнительная учебная литература:

1. Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М.: МарТ; Ростов н/Д: МарТ, 2005. – 448 с.

2. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 520 с.

Семинар 2. Содержание образования как фундамент культуры

личности (2 ч.)

Дата добавления: 2015-03-31