Описать систему педагогических наук

Билет №12

Охарактеризовать государственный образовательный стандарт, его функции.

Раскройте сущность программированного обучения.

1. Подача информации небольшими, строго регламентированными дозами

2. Установка проверочного задания для контроля и оценки на каждом отрезке

3. При правильном решении задания ученик переходит к следующему, при неправильном – повторяет весь соответствующий материал и делает подобное задание (линейное программированное обучение), либо ему указывают на его ошибки, и ему необходимо повторить только необходимые страницы (разветвлённое программированное обучение)

принципы программированного обучения: 1) последовательность; 2) доступность; 3) систематичность; 4) самостоятельность.

Стандарт – система требований в нашей стране для каждой ступени – идеал (норма) образования

В чем инновация:

1. Стандарт перестаёт быть перечнем дидактических единиц

2. Стандарт становится Конституцией шк. Жизни

3. В стандарте расписаны не только права и обязанности ученика, но и всех субъектов образования (гос-ва, семьи, школы, ученика)

4. Иная новая организационная экономичная модель образования.

Функции:

1. Как инструмент обеспечения баланса, целей личности, общества и государства в образовании.

2. Инструмент формирования социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации.

3. Инструмент реализации в государственной политики сферы образования.

ФГОС включает:

1. Базисный учебный план общеобразовательной школы.

2. Общеобразовательные стандарты по каждому учебному предмету

3. Государственные требования к минимальному уровню знаний выпускников.

Компоненты ФГОС:

1. Федеральный –обеспечивает единство образовательного пространства РФ

2. Национально-региональный – определяет нормативы, относящиеся к компетенции регионов

3. Школьный 0 рипадаеи специфику и направленность отдельного учебного заведения

Фундаментом педагогики является философия воспитания – область знаний, которая использует в воспитательной практике идеи различных философских систем. Система педагогики включает: общую педагогику, возрастную педагогику, социальную, специальную.

Общая педагогика – базовая научная дисциплина, изучающая общие закономерности воспитания человека, разрабатывающая общие основы учебно-воспитательного процесса в воспитательных учреждениях всех типов

1) Общие основы

2) Дидактика (теория обучения)

3) Теория воспитания

4) Школоведение

Возрастная педагогика – связывает воспитание с особенностями возраста. Она охватывает полный период жизни человека, среди составных частей обширной системы возрастной педагогики выделяют:

1) Педагогика семейного воспитания

2) Дошкольного воспитания

3) Начальной, средней, высшей школы

4) Образование взрослых

В социальной педагогике – выделяют такие отрасли, как:

1) Семейная педагогика

2) Превентивная

3) Профилактико-охраняющая

В последнее время быстро прогрессируют направления, связанные с оказанием педагогической помощи «группам риска», людям, попавшим в беду – алкоголикам, наркоманам и т.д.

В специальную педагогику входят люди с различными нарушениями и отклонениями в развитии

1) Сурдопедагогика - глухие

2) Тифлопедагогика – слепые

3) Олигофренопедагогика – умственно – отсталые.

Философские науки – этика, гносеология – помогают педагогике определиться со смыслом и целями воспитания.

Дата добавления: 2015-03-31