Тема 12. Сущность воспитания

Модуль 4. Теория воспитания

Тема 11. Организационные формы процесса обучения

Тема 10. Методы обучения

Тема 9. Основы процесса обучения

Модуль 3. Дидактика

(Объем: аудиторные – 0,56(20), самостоятельного изучения – 0,61 (22))

Тема 8. Дидактика, понятие, сущность и содержание

Место дидактики в педагогической науке. Сущность дидактики как теории обучения. Основные дидактические концепции. Традиционная дидактическая концепция, ее отличительные особенности. Концепция педоцентризма в дидактике, ее ведущие представители. Современная дидактическая концепция: проблемы становления и перспективы развития.

(Объем: аудиторные – 0,12 (4), самостоятельного изучения – 0,14 (5))

Предмет, цель и задачи дидактики как науки. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Система категорий дидактики. Закономерности и принципы обучения.

Педагогический процесс. Составные компоненты процесса обучения: целевой, стимулирующе-мотивационный, содержательный, операционно-деятельностный и оценочно-результативный. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

(Объем: аудиторные – 0,12 (4), самостоятельного изучения – 0,14 (5))

Понятия метод, прием и средства обучения. Классификация методов обучения. Сущность и содержание методов обучения. Критерии выбора методов обучения: соответствие целям и задачам обучения, содержанию образования, возрастным и индивидуальным особенностям учащихся.

(Объем: аудиторные – 0,18 (6), самостоятельного изучения – 0,17 (6))

Понятие формы обучения в педагогике. Диалектическая связь между содержанием образования и организационными формами обучения. Общие формы организации учебной деятельности: урок, лекция, семинар, практические и лабораторные занятия, консультация и др. Урок основная форма организации обучения в современной школе.

(Объем: аудиторные – 0,18 (6), самостоятельного изучения – 0,17 (6))

(Объем: аудиторные – 0,61 (22), самостоятельного изучения – 0,61 (22))

Воспитание важнейшая функция общества. Сущность понятий воспитание, перевоспитание, самовоспитание. Понятие цели воспитания в педагогике. Современные задачи воспитания. Закономерности воспитания. Принципы и правила воспитания.

(Объем: аудиторные – 0,18 (6), самостоятельного изучения – 0,17 (6))

Тема 13. Содержание воспитания

Социально-исторический характер содержания воспитания. Основные направления воспитания и их характеристика: нравственное, эстетическое, правовое, трудовое, физическое, экологическое. Нравственное воспитание - основа формирования личности. Сущность и задачи нравственного воспитания.

(Объем: аудиторные – 0,22 (8), самостоятельного изучения – 0,17 (6))

Дата добавления: 2015-03-31