Тема 2.1. Общая характеристика педагогической профессии

Модуль 2. Общие основы педагогики. Введение в профессионально-педагогическую деятельность

Тема 1.8. Развитие педагогики в постиндустриальной России

Тема 1.7. Развитие образования в советский период

Тема 1.6. Развитие зарубежной педагогики конца ХIХ– начала XX века

Педагогические теории конца ХIХ – начала ХХ вв. Реформаторская педагогика. Основные направления реформаторской педагогики: педагогика «гражданского воспитания» и «трудовой школы» Г. Кершенштейнера. Педагогика «действия» В.А. Лая, экспериментальная педагогика Э. Меймана, Э. Торндайка. Теория социального научения человека.

Педагогика прагматизма или прогрессивизма. Идеи интеграции образования и производства (Дж. Дьюи). Социальная педагогика П. Наторпа.

Советская школа и педагогика в 1917–1930 гг. Декреты по народному образованию. Основные принципы деятельности советской школы. Структура и содержание образования.

Система обучения С.Т. Шацкого. Система воспитания А.С. Макаренко.

Советская школа и педагогика в 1931–1945 гг. Начало пионерского движения. Создание единой системы народного образования в СССР (1934). Осуществление всеобщего начального обучения и постепенный переход к семилетнему всеобучу.

Советская система образования в годы Великой Отечественной войны (1941–1945). Проблемы реализации всеобщего обучения в годы войны. Патриотическое и трудовое воспитание. Открытие Академии педагогических наук РСФСР (1943).

Советская школа и педагогика в 1946–1985 гг. Переход ко всеобщему семилетнему образованию (1949). Постановление «О завершении перехода к всеобщему среднему образованию молодежи и дальнейшем развитии общеобразовательной школы» (1972). Конституция СССР (1977) о всеобщем среднем образовании.

Выдающиеся деятели советской системы образования: Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, П.П. Блонский, С.Т. Шацкий, В.А. Сухомлинский. Вклад советской психологии (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.) и педагогической психологии (П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин и др.) в развитие отечественной и мировой педагогики.

Роль и место образования в современном мире. Педагогическая интеграция как средство разрешения глобальных проблем образования. Интеграционные педагогические процессы.

Стратегические цели образования. Непрерывность образования – основа жизненного успеха личности.

Факторы и концепции развития человека; ценностно-целевые основания современной педагогики; диалектика национального и общечеловеческого в образовании.

Ведущие тенденции современного развития мирового бразовательного процесса.

История возникновения и становление профессии педагога. Педагогический труд как специфическое общественное явление. Миссия и функции деятельности педагога. Сущность и особенности педагогической деятельности, ее гуманистическая природа, социальная роль и образовательные функции. Педагогические профессии и специальности. Специфика современных условий труда и деятельности педагога. Перспективы развития педагогической профессии.

Дата добавления: 2015-03-31