Оценка уровня воспитанности школьника

Диагностирование воспитанности – это исследование учителя, которое дает ему информацию об уровне воспитанности класса в целом и каждого воспитанника в отдельности.

Главная задача диагностирования – это установление реального состояния моральных и социальных качеств учеников, определение критических и рискованных аспектов развития воспитательного процесса. На основе диагностирования разрабатываются стратегия и тактика управления воспитательным процессом, программа воспитательных дел. Диагностирование помогает определить, сколько времени и усилий понадобится учителю, чтобы достичь заданного уровня определенных качеств.

Воспитание – это противоречивый и длительный процесс. Результаты воспитания имеют отдаленный характер, и учитывать их трудно. Чтобы узнать, достиг ли цели воспитательный процесс, надо сопоставить запроектированные и реальные результаты.

Результаты воспитательного процесса – это достигнутый личностью уровень воспитанности.

Определение уровня воспитанности – это очень сложная процедура. Для этого используют критерии воспитанности.

Критерии воспитанности – это теоретически разработанные показатели уровня сформированности различных качеств личности (класса).

Критерии воспитанности оформляются обычно в виде шкалы:

+ 3 устойчивая готовность совершать моральный поступок;

+ 2 стремление совершать положительные действия;

+ 1 понимание необходимости положительных действий;

0 нейтральная позиция;

– 1 готовность к отрицательным проявлениям;

– 2 стремление к отрицательным действиям;

– 3 антиобщественное поведение.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Умственное воспитание школьников.

2. Нравственное воспитание школьников.

3. Эстетическое воспитание школьников.

4. Трудовое воспитание школьников.

5. Физическое воспитание школьников.

Задания для контроля знаний:

Индивидуальный опрос, составление таблиц.

1. Понятие о содержании процесса воспитания.

2. Идеи современной идеологии воспитания.

3. Привести примеры, показывающие реализацию идей современной идеологии воспитания.

4. Составить таблицу «Формы и методы нравственного воспитания».

5. Составить таблицу «Система трудового воспитания в школе».

6. Составить таблицу «Педагогические требования к организации детского труда».

7. Составить таблицу «Профессиональная ориентация школьников».

8. Составить таблицу «Основные средства физического воспитания учащихся».

9. Комплексный подход в воспитании.

10. Доказать необходимость осуществления комплексного подхода в воспитании.

11. Воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников

12. Привести примеры, показывающие осуществление воспитания в учебной и внеучебной деятельности школьников.

13. Дать определения понятий «диагностирование воспитанности», «результаты воспитательного процесса», «критерии воспитанности».

14. Доказать необходимость осуществления педагогом оценки уровня воспитанности школьника.

15. Провести диагностику уровня воспитанности своего друга.

Дата добавления: 2015-03-31