Тема 3. Понятия стиля. Учение о стилях: высокий, нейтральный и сниженный (разговорный)

Тема 2.

Понятия стиля. Учение о стилях: высокий, нейтральный и сниженный (разговорный). Сферы употребления и лексические средства. Функциональные стили речи: разговорный, официально-деловой, научный, газетно-публицистический и художественный. Сферы применения и функции речи, основные стилевые черты и языковые средства. Выразительные средства речи и их употребления. Тропы – слова употребляемые в переносном значении. Метафоры – разновидности, метонимии – разновидности, синекдохи. Фигуры речи – разновидности, экспрессивные качества фигур. Фразеологизмы – фразеологические обороты, пословицы и поговорки, крылатые слова. Правила употребления фразеологизмов. Практические занятия по стилистике и фразеологии.

В начале третьей темы даются краткие сведения об устройстве речеголосового аппарата и особенностях его развития у детей в разных возрастах, о профилактике и гигиене голоса. Анатомические знания позволяют правильно подобрать и точно провести в определенной последовательности упражнения для дыхания и голоса. Основное содержание третьей темы осваивается слушателями практически – в виде тренинга: Блок упражнений на освобождение мышечных зажимов позволяют подготовить свой речевой аппарат к занятию. Для звучащей речи (особенно сценической) осваиваются различные типы фонационного дыхания, дается ряд упражнений по тренировке мышц вдоха-выдыха, и мышц голосовой опоры. Упражнения на распределения дыхания особенно важны в сценической речи. Варианты упражнений даются в статике и динамике; с внутренней речью, с использованием тренировочных текстов разных уровней сложности, осваиваются речевой и напевный ходы проведения речеголосовых упражнений. Основы голосоведения совмещаются с дыхательными упражнениями, так как проведения отдельных голосовых упражнений для детей и подростков представляется нецелесообразным. Параллельно с освоением диафрагмально-смешанного дыхания дается понятие «центрального» голоса и упражнения по его развитию. Резонаторный массаж, как основное средство развития силы и звучности голоса. Самостоятельно осваивая упражнения данного раздела, слушатели осваивают и методику их проведения в своих коллективах.

Понятие «голосовая мутация», возрастные особенности мутации у девушек и юношей, признаки мутации, и что происходит в это время с голосовым аппаратом. Какие упражнения противопоказаны в этот период, а какие, наоборот, необходимы. Роль укрепления мышечной и дыхательной системы в мутационный период. Речевой ход проведения речеголосовых упражнений, как наиболее предпочтительный в мутационный период. Индивидуальный подход при выборе упражнений для речеголосового тренинга.

Наряду с дикционными, дыхательными и голосовыми упражнениями, предлагается целый ряд речевых игр. Игры помогают быстро и эффективно сформировать верный дикционный навык.

Дата добавления: 2015-03-31