Выберите главенствующие факторы развития личности учащихся с точки зрения биологизаторской теории

Выделите составляющие компоненты разносторонне и гармонично развитой личности.

Установите соответствие целей воспитания с их описаниями.

Выделите основные положения новой образовательной парадигмы.

Праксеологическая функция методологии направлена на____.

Сопоставьте проблемы и отрасли педагогики, их решающие.

ОБЩАЯ исследует основные проблемы образования, обучения и развития

ИСТОРИЯ изучает развитие пед.идей и практик в различные эпохи

ВОЗРАСТНАЯ изучает особенности воспитания на различных возрастных этапах

АНДРОГОГИКА педагогика взрослых

СРАВНИТЕЛЬНАЯ исследует закономерности функционирования и развития образовательных и воспитательных систем в разных странах

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ДИСЦИПЛИН исследует специфические и частные закономерности, накапливает технологический инструментарий, позволяет овладеть опытом предметной деятельности, оценочными отношениями

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ освоение конкретной профессии

СОЦИАЛЬНАЯ изучает воспитание в социуме

ИСПРАВИТЕЛЬНО-ТРУДОВАЯ

ЛЕЧЕБНАЯ

4. Какая образовательная парадигма подразумевает учет индивидуальных особенностей личности в процессе обучения?

ЧЕЛОВЕКООРИЕНТИРОВАННАЯ

ПРЕОБРАЗОВАНИЕ: целеполагание и конструктивное описание путей достижения поставленных целей и внедрение результатов в пед.практику. Делает науку прикладной и выявляет практическую значимость

6. Генетический метод педагогического исследования – это_____.

ПРОСЛЕЖИВАНИЕ ПРОЦЕССОВ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ, ИХ ЭТАПОВ И ТЕНДЕНЦИЙ

• МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЙ ПЛЮРАЛИЗМ
• ОТКАЗ ПЕДАГОГА ОТ ПОЗИЦИИ НОСТИЛЯ АБСОЛЮТНОЙ ИСТИНЫ
• ПЕДАГОГ-ПОСРЕДНИК
• ДЕТОЦЕНТРИЗМ
• РАЗВИТИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
• ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ РЕФЛЕКСИИ, СИСТЕМНО-СИТУАЦИОННОГО АНАЛИЗА
• ПЕРЕХОД от ШКОЛЫ ПАМЯТИ к ШКОЛЕ МЫШЛЕНИЯ И ДЕЙСТВИЯ

ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ:

ОБЩАЯ: генеральная цель, которая указывает главное направление воспитательной деятельности всех учреждений, определяет характер пед. воздействия

ЧАСТНАЯ: рабочая цель, связанная с решением определенных задач на определенном этапе

КОНКРЕТНАЯ: оперативная, выступающая как конкретное воспитательное мероприятие, занятие, такая цель формирует определенное знание, творческую деятельность

ЛИЧНАЯ: целевые установки каждого участника воспитательного процесса

ФИЗИЧЕСКОЕ

УМСТВЕНОЕ

ТЕХНИЧЕСКОЕ, КОМПЬЮТЕРНОЕ

НРАВСТВЕННОЕ

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

10. Навыки работы в команде достигаются в процессе формирования _ КОММУНИКАТИВНЫХ_ компетенций.

ЗАДАТКИ

СКЛОННОСТИ

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ

Дата добавления: 2015-03-29