Вертушка общения

Выделите группы методов в рамках классификации по источнику передачи информации и характеру ее восприятия.

Выделите разделы учебной программы.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБНОВЛЕНИЯ В РАМКАХ ПОВЫШЕНИЯ КУЛЬТУРОСООБРАЗНОСТИ

Выделите характеристики обновления содержания школьного образования в рамках повышения его культуросообразности.

ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ В РАМКАХ ИННОВАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ

Выделите характеристики деятельности учителя в рамках инновационной системы обучения.

КАТЕГОРИИ ТЕХНОКРАТИТИЧЕСКОГО ТИПА СОЗНАНИЯ

Выделите категории технократического типа педагогического сознания.

· ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ

· КРИТЕРИИ УСВОЕНИЯ (ЭТАЛОННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ)

· ФОРМИРУЮЩАЯ СУММИРУЮЩАЯ ОЦЕНКА

· ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ И ЭТАЛОНОВ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ, ТЕСТИРОВАНИЕ, КРИТЕРИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

· КОНКРЕТИЗАЦИЯ УЧЕБНЫХ ЦЕЛЕЙ

· КОРРЕКТИРУЮЩАЯ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ

· ОБУЧАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ

· ПОЛНОЕ УСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

· ПЕРЕХОД ОТ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ К ФОРМИРОВАНИЮ СПОСОБНОСТЕЙ К САМОБУЧЕНИЮ И САМОВОСПИТАНИЮ

· СОВМЕЩЕНИЕ ЦЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА И ЛИЧНЫХ ЦЕЛЕЙ

· СИТУАЦИОННОЕ УПРАВЛЕНИЕ

· ВОЗДЕЙСТВИЕ ОСНОВЫВАЕТСЯ НА САМОРАЗВИТИИ

· УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ

· ПОСТОЯННАЯ РЕФЛЕКСИЯ СИУАЦИИ

· УЧЕНИУ-СУЪЕКТ

· УЧИТЕЛЬ-ДИАГНОСТИК

· ИЗМЕНЕНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ УЧЕНИКА

· РЕФЛЕКСИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

58. Концепция активности учащихся в процессе обучения заключается в _________________.=ВОПРОС 18

59. Установите соответствие структурных компонентов процесса обучения с их характеристиками.=ВОПРОС 19

60. Восстановите правильный порядок этапов усвоения знаний.=ВОПРОС 20

61. Какой дидактический принцип обязывает педагогов включать в содержание обучения материал прикладного характера?

СВЯЗЬ ТЕОРИИ И ПРКТИКИ ОБУЧЕНИЯ С ЖИЗНЬЮ

62. Какая из категорий содержания образования содержит оценочные суждения о различных сторонах жизни?

ОТНОШЕНИЯ

· Максимальное использование в обучении культуры той среды, к которой принадлежит учебное заведение

· Учет динамики изменений изучаемых научных идей, теорий

· Принятие обучающимися общечеловеческих, культурных ценностей, правовых и нравственных норм жизни в социуме, развитие плюралистического мышления

РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

· ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА О ЦЕЛЯХ ИЗУЧЕНИЯ ДАННОГО ПРЕДМЕТА, ОСНОВНЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К ЗУН, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ФОРМАХ И МЕТОДАХ

· ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА

· ОРИЕНТИРОВОЧНОЕ КОЛИЧЕСТВО ВРЕМЕНИ, КОТОРОЕ МОЖНО ПОТРАТИТЬ НА ИЗУЧЕНИЕ МАТЕРИАЛА

· ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИХ ВОПРОСОВ

· УКАЗАНИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ

· ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОГО ОБОРУДОВАНИЯ И НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ

· РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ГРУППЫ МЕТОДОВ:

1.ПРАКТИЧЕСКИЕ

2.НАГЛЯДНЫЕ

3.СЛОВЕСНЫЕ

4.РАБОТА С КНИГОЙ

5.ВИДЕОМЕТОД

66. Какой метод обучения обеспечивает выявление сущности изучаемого явления?

ОБЪЯСНЕНИЕ

67. Какой активный метод обучения подразумевает разделение класса на группы оптимистов, реалистов, новаторов и др. и последующее перемещение ролей?

68. Выделите факторы, влияющие на выбор методов обучения.=ВОПРОС 28

Дата добавления: 2015-03-29