Організація роботи шкільного методичного кабінету

Функціональні обов’язки керівника методичного об’єднання вчителів початкової школи.

§ Планування роботи МО.

§ Проведення моніторингу діяльності МО.

§ Складання аналітичного звіту роботи.

§ Надання практичної допомоги вчителям у підготовці допо­відей, рефератів, методичних розробок тощо.

§ Організація роботи щодо опанування методики викладання молодими вчителями.

§ Організація роботи щодо систематичного вивчення нових програм та підручників.

§ Вивчення стану успішності учнів 1-4-Х класів.

§ Відвідування уроків учителів.

§ Допомога у підготовці членів МО до атестації.

Голова МО веде ділову документацію. Наприкінці навчального року складається звіт щодо роботи МО за рік.

Перелік документів, що відображають діяльність методичного об'єднання:

§ План роботи МО.

§ Матеріали засідань МО (протоколи, тези виступів).

§ Матеріали тематичних семінарів.

§ Картотека ППД.

§ Матеріали школи молодого вчителя.

§ Каталог друкованих робіт учителів школи.

§ Відомості про вчителів школи.

Шкільний методичний кабінет – організаційний центр методичної роботи з педагогічними працівниками загальноосвітнього навчального закладу, що входить до складу міжшкільних методичних об’єднань, створених на базі навчального закладу.

Очолює методичний кабінет завідувач, якого обирають терміном на два роки з числа досвідчених працівників даного закладу освіти (вчитель-методист, старший учитель).

Методичний кабінет діє під безпосереднім керівництвом заступника директора школи з НВР та методичної ради, яка спрямовує і координує всі напрями його діяльності.

Основна мета ШМК – є створення інформаційно-методичної бази для вчителів, удосконалення їхньої професійної кваліфікації та самоосвіти.

Завдання діяльності МК:

§ забезпечення інформаційної підтримки діяльності структурних підрозділів методичної служби загальноосвітнього навчального закладу;

§ створення банку даних програмно-методичної, нормативно-правової, науково-технічної інформації;

§ надання навчально-методичних консультацій педагогічним працівникам;

§ координація колективних форм і методів роботи та самоосвіти, спрямованих на підвищення педагогічної майстерності та вдосконалення фахової підготовки вчителів;

§ задоволення запитів, потреб учителів в інформації професійно-особистісної орієнтації;

§ організація системи заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів, упровадження досягнень кращого педагогічного досвіду та інноваційних технологій.

У ШМК повинні бути такі матеріали:

1. Нормативно-правові документи

§ Конституція України, Закони про освіту, урядові документи, рішення колегій, накази та інші інструктивно-нормативні документи МОН України, обласного управління освіти;

§ керівні документи з питань педагогіки та психології;

§ положення та інструктивні матеріали з питань організаційно-методичної роботи;

§ інформаційні збірники МОН України.

2. Шкільні нормативно-правові документи:

§ Наказ про організацію методичної роботи в поточному навчальному році;

§ навчальний план школи;

§ перспективний, річний плани роботи школи;

§ графік навчального процесу;

§ контрольні примірники всієї чинної навчально-методичної документації (навчальні програми);

§ графіки контрольних робіт;

§ розклад навчальних занять, індивідуальних занять, занять з учнями вдома;

§ документація з підвищення кваліфікації педагогів;

§ матеріали по роботі педагогічного колективу над науково-методичною проблемою;

§ систематизовані інструктивно-методичні листи МОН України, методичних органів на місцях.

3. Програмно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу:

• список підручників, за якими працює школа (комплект підручників);
• робота методичної ради школи (план, протоколи, рішення, довідки про виконання рішень методичної ради);
• робота методичних об’єднань (по кожному методоб’єнанню окрема папка): план роботи, протоколи засідань, методичні розробки, зразки наочності, тарифікація вчителів, що працюють у даному методоб’єднанні;
• матеріали діяльності інших форм методичної роботи (творчих груп, семінарів-практикумів, проблемних семінарів, творчих звітів учителів тощо);
• робота з молодими вчителями;
• матеріали з вивчення, узагальнення та поширення кращого педагогічного досвіду;
• тематичні папки: сучасний урок; методичні технології; загальна дидактика; організація виховної роботи; загальна методика викладання; зразки оформлення шкільної документації; матеріали районного (міського) методичного кабінету, обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників;
• програми дослідницької та експериментальної роботи;
• робота профільних класів (накази про відкриття, списки учнів, моніторинги навченості, діагностика по класах, протоколи педагогічних консиліумів тощо);
• банк даних (картотека) педагогічних знахідок, досвіду освітніх технологій;
• тематичне планування (інтегрованих курсів, варіативної складової навчальних планів).

1. Основні навчально-методичні матеріали з навчальних предметів:

• дидактичні матеріали, матеріали для організації контролю знань;
• аналітичні матеріали шкільного моніторингу за кожним із навчальних предметів (результати зрізів, діагностики, чергових та підсумкових атестацій);
• робота за учнями, що мають підвищений рівень мотивації для навчання (результати олімпіад);
• інформація з навчально-методичного забезпечення кожного предмета;
• анкети, схеми аналізів (типи і види уроків з різних предметів, типи і види аналізів, картки схеми для самоаналізу);
• інструкції для лабораторних, практичних робіт (зразки);
• тексти контрольних робіт, тренувальних прикладів і завдань до державної підсумкової атестації;
• зразки поурочних планів;
• методичні розробки вчителів;
• питання єдиного орфографічного режиму;
• зразки кращих письмових робіт, виконаних учнями;
• матеріали для оформлення шкільних предметних кабінетів.

5. Діагностична робота:

§ моніторинг аналітичної діяльності вчителів (анкетування різного рівня, результати самоаналізу уроків та аналіз уроків свої колег);

§ результати діагностики педагогічного колективу;

§ матеріали атестації вчителів, роботи з молодими педагогами.

6. Позакласна робота:

§ плани роботи предметних гуртків, факультативів;

§ орієнтовна тематика наукових учнівських робіт;

§ перелік макетів, діючих моделей, наочних посібників, необхідних для вивчення предметів;

§ матеріали з організації позакласної роботи з навчальних предметів;

§ матеріали для роботи з батьками, спонсорами;

§ матеріали на допомогу класним керівникам, керівникам ГПД.

7. Папки з матеріалами науково-практичних конференцій, педагогічних читань, семінарів (шкільних, районних, обласних).

8. Бібліотека методичного кабінету (необхідно мати предметно-тематичний розподіл для зручності користування):

§ підшивки загальнопедагогічних газет і журналів;

§ підшивки методичних газет і журналів;

§ спеціальна, загальнопедагогічна література;

§ каталоги об’єктів перспективного досвіду педагогів (міста, району, області, країни).

9. Картотеки:

§ статей періодичної преси на педагогічні теми;

§ керівних і нормативних документів про освіту;

§ обліку перспективного педагогічного досвіду;

§ роботи над науково-методичною проблемою школи тощо.

10. Загальні питання роботи вчителів:

§ книга обліку обладнання та навчальних посібників;

§ положення про огляд-конкурс кабінету;

§ звіти про роботу кабінету4

§ копії заявок на придбання ТЗН, комп’ютерної техніки;

§ аудіо-відеотека кращих освітянських доробків;

§ список літератури з питань організації й обладнання кабінету;

§ телевізор, СД програвач, магнітофон, відеокамера;

§ інвентаризаційна книга;

§ правила техніки безпеки під час роботи в методичному кабінеті.

До обладнання методичного кабінету належить і система постійних та динамічних стендів: «Вісті з уроків», «Радимо прочитати», «Принципи організації навчального процесу», «Готуємось до:» та ін..

Дата добавления: 2015-05-08