Організація атестації педагогів

Облік методичної роботи педагогів.

Склад методичного об’єднання.

Методичне об'єднання (комісії) вчителів – це домінуюча форма методичної роботи в школі, що покликана забезпечити ознайомлення педколективу з новою педагогічною інформацією, передовим досвідом, сприяти впровадженню їх у навчально-виховний процес.

Створюються, якщо в одній школі є три, або більше вчителів однієї спеціальності.

Розрізняють МО: міжпредметні (циклові), наприклад, природничо-математичного циклів, суспільно-гуманітарного та ін.; профільні, наприклад, учителів початкових класів та групи продовженого дня; класних керівників, в школах-інтернатах – методичне об’єднання вихователів та ін.; кафедри (в школах нового типу); асоціації.

Члени методичного об'єднання відкритим голосуванням обирають із досвідчених учителів (учителів-методистів, старших учителів) на два роки керівника (голову).

ПІБ учителя	Освіта	Предмет викладання/клас	Кваліфікаційна категорія, звання	Педастаж	Тема

Облік методичної роботи вчителів початкової школи здійснюється за допомогою методичної карти.

Основним нормативним документом щодо атестації педагогічних працівників єНаказ МОН України № 930 від 06 жовтня 2010 року Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників. Згідно з цим документом

Атестація педагогічних працівників - це система заходів, спрямована на всебічне комплексне оцінювання їх педагогічної діяльності, за якою визначаються відповідність педагогічного працівника займаній посаді, рівень його кваліфікації, присвоюється кваліфікаційна категорія, педагогічне звання.

Метою атестації є стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу.

Основними принципами атестації є:

§ відкритість та колегіальність,

§ гуманне та доброзичливе ставлення до педагогічного працівника,

§ повнота, об'єктивність та системність оцінювання його педагогічної діяльності.

Атестація педагогічних працівників навчальних та інших закладів є обов'язковою.

Атестація може бути черговою або позачерговою. Чергова атестація здійснюється один раз на п'ять років.

Умовою чергової атестації педагогічних працівників є обов'язкове проходження не рідше одного разу на п'ять років підвищення кваліфікації на засадах вільного вибору форм навчання, програм і навчальних закладів.

Етапи організації атестації учителів початкової школи:

І етап: підготовчий

Завдання:

- Проаналізувати особовий склад педагогічних праців­ників з точки зору термінів їх атестації.

- Довести до відома кожного педагогічного працівника зміст і значення основних документів про атестацію.

- Виробити й апробувати в колективі концептуальні крите­рії атестації, які відповідали б існуючим вимогам нормативних доку­ментів як за змістом, так і за процесом організації.

- Розробити єдину систему атестаційних процедур для всіх категорій педагогічних працівників.

II етап: організаційний

Завдання:

- Створити умови для адекватної самооцінки своєї про­фесійної культури кожним педагогічним працівником (і перш за все учасниками атестаційного процесу) для обґрунтованого написання та своєчасного подання заяви на проходження чергової або позачерго­вої атестації.

- Створити атестаційну комісію, кількісний і персональний склад якої, а також термін повноважень і термін проведення атестації визначається і затверджується наказом.

- Створити умови для розгляду атестаційною комісією поданих до­кументів.

- Затвердити графік проведення атестації і довести його під розписку до відома осіб, які атестуються.

ІІІ етап: вивчення та оцінка діяльності педагогічних працівників

Завдання:

- Вивчити системи роботи вчителя відпо­відно до вироблених критеріїв, в основі яких лежать відповідні нормативні документи.

- Оформити атестаційні листи.

IV етап: ознайомлення педагогічних працівників з їхніми атестаційними листами, самооцінка

Завдання:

- Створити умови для розгляду комісією атестаційних матеріалів педаго­гічних працівників, які атестуються.

- Зіставити особисту оцінку педагогічними пра­цівниками своєї професійної діяльності з її оцінкою членами атестаційної комісії (експертів).

- Ознайомити педагогічних працівників з їх­німи атестаційними листами (під розписку) не пізніше ніж за 10 днів до засідання атестаційної комісії.

- Підготувати (у разі потреби) реко­мендацій працівникові щодо його професійного самовдосконалення.

V етап: прийняття рішень атестаційними комісіями

Завдання:

- Створити умови для розгляду атестаційною комісією атестаційних листів, заслуховування праців­ників, які атестуються, прийняття рішення у відповідності з вимогами Положення.

- Повідо­мити педагогам результати атестації (рішення, рекомендації).

- Забезпечити дотримання вимог щодо оформлення про­токолу атестаційної комісії, занесення рішення до атестаційного листа.

- Видати наказ.

- Зробити відповідний запис у трудовій книжці.

VІ етап: підсумково-аналітичний

Завдання:

- Систематизувати й узагальнити результати експертизи системи роботи педагогів.

- Визначити, за основними показниками педаго­гічної діяльності учасників атестаційного періоду, завдань та напрямів.

Дата добавления: 2015-05-08