Тематика рефератів. Тема 10. Предмет та завдання сучасної педагогіки

Методичні вказівки

Закон про вищу освіту

Напрямки виховання

Тема 10. Предмет та завдання сучасної педагогіки

Виділяють декілька основних напрямків у вихованні: моральне, розумове, трудове, естетичне, фізичне, екологічне, правове, економічне, сімейне виховання і виховання в процесі навчанні.

Моральне виховання направлене на утвердження у свідомості людини соціально-ціннісних пріоритетів, формування цілісного світогляду. Професійне виховання покликано формувати систему якостей, необхідних для виконання завдань, пов’язаних із специфікою професійної діяльності.

Естетичне виховання покликано розвивати здорові естетичні смаки. Засобами естетичного виховання є природа, мистецтво, що оточує дійсність, духовні ідеали і культура.

Фізичне виховання сприяє зміцненню здоров’я, підвищенню продуктивності навчальної праці, формує елементи фізичної культури, що, будучи результатом комплексного впливу соціально-біологічних, екологічних, медичних і психо-емоційних чинників, служити показником фізичного, психічного здоров’я людини.

Екологічне виховання направлено на усвідомлення природної феноменальності людини, яка у повній мірі несе відповідальність за життя та умови існування на Землі. Передбачає формування в студентів активного і бережливого ставлення до проблем навколишнього середовища.

Правове виховання спрямоване на формування високої правової культури студентів, підвищення рівня їхньої правосвідомості.

Економічне виховання припускає вирішення таких завдань, як розвиток економічного мислення особистості для правильного розуміння дії законів і явищ економічного життя.

Студенти повинні вміти аналізувати дані напрямки виховання та прийоми, за допомогою яких воно має реалізуватись.

Обов’язковим для ознайомлення є Закон про вищу освіту.

Питання для самоконтролю

1. Розкрийте основні положення Закону про вищу освіту.

2. Перечисліть та поясніть основні принципи виховання.

3. Охарактеризуйте основні методи виховання.

4. Проаналізуйте основні напрямки виховання та прийоми, за допомогою яких воно, на вашу думку, має реалізовуватись:

- моральне,

- розумове,

- трудове,

- естетичне,

- фізичне,

- екологічне,

- правове,

- економічне,

- сімейне виховання.

Література:[ 25, 28, 31, 33]

Написання реферату, як одного із видів самостійної роботи студента, не є обов’язковим. Він може виступати як альтернатива контрольній роботі, але в цьому випадку його написання повинно відповідати наступним вимогам:

- Зміст повинен відповідати назві обраної теми.

- Необхідне відображення та узагальнення різних підходів до даної проблематики.

- Обов’язковими є висновки.

- Не допускається варіант реферату із “Інтернету” у готовому вигляді.

- Кількість аркушів 15-20 у друкованому вигляді, шр.12, інт. 1,5.

1. Основні етапи становлення психологічної науки.

2. Психодіагностика особистості

3. Основні напрямки сучасної психології.

4. Виникнення і розвиток психіки.

5. Свідомість як вищий рівень розвитку психіки.

6. Свідоме і несвідоме в розвитку психіки людини.

7. Становлення та розвиток самосвідомості особистості.

8. Самооцінка та її роль в розвитку особистості.

9. Структурні компоненти особистості та її направленість.

10. Аналітична теорія особистості К.Юнга.

11. Теорія особистості З. Фрейда.

12. Гуманістична теорія К.Роджерса та А.Маслоу.

13. Етапи розвитку особистості по теорії Е.Еріксона.

14. Проблема норми та патології в розвитку особистості.

15. Психічні аномалії.

16. Наркотичні засоби та їх вплив на людину.

17. Історія вчень про темперамент.

18. Темперамент людини і основні властивості нервової системи.

19. Місце характеру в загальній структурі особистості.

20. Формування характеру.

21. Акцентуації характеру.

22. Види здібностей у людини.

23. Здібності та успішність професійної діяльності.

24. Роль і види відчуттів у людини.

25. Види і властивості сприйняття.

26. Увага і її психологічні властивості.

27. Теорії пам’яті в психології.

28. Види пам’яті у людини та умови її продуктивності.

29. Прийоми підвищення ефективності пам’яті.

30. Уява та індивідуальна творчість.

31. Розвиток мислення у людини.

32. Мислення та способи його активізації.

33. Коефіцієнт інтелекту.

34. Види і функції мови.

35. Поняття, ознаки і прояви волі у людини.

36. Функції і види емоцій у людини.

37. Стрес. Природа його виникнення.

38. Шляхи попередження та подолання стресу.

39. Психічні стани людини.

40. Прийоми саморегуляції психоемоційного стану.

41. Мотивація поведінки людини.

42. Специфіка та види людської діяльності.

43. Психограми професій та професіограми.

44. Психологія підприємницької діяльності.

45. Психологічні особливості професійної діяльності менеджера.

46. Утворення умінь та навичок.

47. Психологічний аналіз людських звичок.

48. Спілкування, його функції. Види спілкування.

49. Сторони спілкування: комунікація, взаємодія, перцепція.

50. Психологічні засоби впливу в процесі спілкування.

51. Психологічні механізми сприйняття людьми один одного.

52. Маніпулятивне спілкування, його основні характеристики.

53. Особливості професійного спілкування юриста.

54. Конфлікт як соціальне явище.

55. Динаміка розвитку конфлікту.

56. Шляхи виходу із конфліктних ситуацій.

57. Поняття малої групи і колективу.

58. Міжособистісні відносини в малих групах.

59. Теорії та стилі лідерства.

60. Соціально-психологічні фактори ефективності групової діяльності.

61. Зв’язок педагогіки з психологією.

62. Основні напрями виховання і їх характеристика (моральне, фізичне, розумове, екологічне, правове, економічне).

63. Типи навчальних закладів в Україні.

64. Історичні аспекти розвитку освіти в Україні.

65. Принципи навчання та виховання.

66. Види та методи навчання. Форми організації занять.

67. Психологічні особливості підліткового та юнацького віку.

68. Форми організації навчання у вищій школі.

69. Методи виховання. Сімейне виховання.

70. Особливості виховання дітей, позбавлених батьківського піклуванн

Дата добавления: 2015-05-22