После выполнения теста подсчитайте общую сумму баллов

ДОДАТОК Н

Тест-опросник «Аддиктивная склонность»

Поставьте «галочку» напротив выбранного утверждения в случае Вашего согласия.

1.Если человек в меру и без вредных последствий употребляет возбуждающие и влияющие на психику вещества - это нормально.

2.Человек должен иметь право выпивать, сколько он хочет и где он хоче

3.Некоторые правила и запреты можно отбросить, если чего-нибудь сильно захочешь.

4.Мне бы понравилась работа официантки в ресторане/дегустатора вин.

5.Я часто испытываю потребность в острых ощущениях.

6.Среди моих знакомых есть люди, которые пробовали одурманивающие токсические вещества.

7.Правы люди, которые в жизни следуют пословице: «Если нельзя, но очень хочется, то можно».

8.Бывало, что я случайно попадал(а) в неприятную историю или драку после употребления спиртных напитков.

9.Бывали случаи, когда мои родители, другие люди высказывали беспокойство по поводу того, что я немного выпил(а)

10.Когда люди стремятся к новым, необычным ощущениям и переживаниям, это нормально.

11.Чтобы получить удовольствие, стоит нарушить некоторые правила и запрет

12.Мне нравится бывать в компаниях, где в меру выпивают и веселятся.

13.Бывало, что у меня возникало желание выпить, хотя я понимал(а), что сейчас не время и не место.

14.Сигарета в трудную минуту меня успокаивает.

15.Удовольствие - это главное, к чему стоит стремиться в жизни.

16.Вредное воздействие на человека алкоголя и табака сильно преувеличивают

17.Секс должен занимать в жизни молодежи одно из главных мест.

18.Я бы попробовал(а) какое-нибудь одурманивающее вещество, если бы твердо знал(а), что это не повредит моему здоровью и не повлечет наказани

19.Мои друзья рассказывали, что в некоторых ситуациях они испытывали необычные состояния: видели красочные интересные видения, слышали странные необычные звуки и др.

20.В последнее время я замечаю, что стал(а) много курить. Это как-то помогает мне, отвлекает от забот и тревог.

21.Бывало, что по утрам (после того, как я накануне употреблял(а) алкоголь) у меня дрожали руки, а голова просто раскалывалась.

22.Не могу заставить себя бросить курить, хотя знаю, что это вредно.

23.Часто в состоянии опьянения я испытывал(а) чувство невесомости, отрешенности от окружающего мира, нереальности происходящего.

24.Мне неприятно вспоминать и говорить о ряде случаев, которые были связаны с употреблением алкоголя.

25.Мои друзья умеют хорошо расслабиться и получить удовольствие.

26.В последнее время, чтобы не «сорваться», я вынужден(а) был(а) принимать успокаивающие препараты.

27.Я пытался (пыталась) избавиться от некоторых пагубных привычек.

28.Употребляя алкоголь, я часто превышал(а) свою норму.

29.Мне нравится состояние, которое возникает, когда немного выпьешь.

30.У меня были неприятности в школе в связи с употреблением алкоголя.

Итого:

Интерпретация полученных результатов:

• до 13 баллов – риск зависимого поведения не выражен

• от 14 до 16 баллов – умеренно выраженный риск зависимого поведения

• от 17 баллов и более – выраженные признаки склонности к зависимому поведению

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З ДИСЦИПЛІНИ

«Психологія здоров’я»

МЕТОЮ ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ з дисципліни «Психологія здоров’я» є організація пізнавальної діяльності, спрямованої на розширення, удосконалювання і закріплення знань, отриманих у ході аудиторних занять.

СИСТЕМА ПИТАНЬ І ЗАВДАНЬ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Предмет та завдання психології здоров'я як галузі психологічної науки.

2. Історія становлення психології здоров’я.

3. Психологія здоров'я як наука, взаємозв’язок з іншими галузями знань. Об’єкт, мета та завдання психології здоров'я.

4. Здоров’я як системне поняття. Методи досліджень у психології здоров’я. Фізіологічні особливості організму людини.

5. Анатомо-фізіологічні властивості людини. Фізіологічні можливості організму людини при взаємодії з навколишнім середовищем.

6. Основні аналізатори безпеки життєдіяльності. Значення гомеостазу та нервової системи для забезпечення безпеки організму людини.

7. Загальні уявлення про обмін речовин і енергію, основні види харчових речовин.Формування здорового способу життя особистості

8. Чинники які впливають на здоров’я людини та здоровий спосіб життя.

9. Поняття та значення адаптації в психічному здоров’ї. Соціально-психологічна дезадаптація.

10. Поняття стресу та психологічні фактори нормалізації стресу.

11. Патогенна поведінка людини та роль саногенного мислення. Медико-біологічні та соціальні проблеми здоров’я.

12. Сутність поняття “здоров’я”. Біологічні, соціальні та психологічні аспекти здоров’я.

13. Вплив на стан здоров’я людини негативних чинників. Реакція організму на вплив негативних факторів і можливості організму адаптуватися до цих факторів.

14. Характерні ознаки здоров’я. Загальний рівень здоров’я населення України. Система охорони здоров’я в Україні. Поняття про психогігієну

15. Предмет і завдання психогігієни. Історія розвитку психогігієни.

16. Основні розділи психогігієни. Вікова психогігієна. Педагогічна психогігієна. Психогігієна праці і побуту.

17. Основні розділи психогігієни. Психогігієна сім’ї і сексуального життя. Психогігієна спорту. Психогігієна колективного життя. Психогігієна професійної діяльності медичних працівників.

18. Психодіагностика та психокорекція психічного та психологічного здоров’я

19. Психологічна діагностика, корекція. Групова психокорекція. Переваги групової форми психологічної роботи.

20. Тренінг. Тренінг розв'язання проблем. Комунікативний тренінг. Практичні методи профілактики психічного та психологічного здоров’я

21. Поняття соціально-психологічної профілактики. Форми, методи та напрямки психопрофілактичної роботи.

22. Профілактична робота шкільного психолога.

23.Психопрофілактична робота служби сім’ї.

24.Профілактична робота служби профорієнтації та працевлаштування. 25.Саморегуляція особистості у психології здоров’я

26.Концепції та види психічної саморегуляції.

27.Самовиховання, самоаналіз та самооцінка. Аутогенне тренування. Релаксація. Медитація.

28.собливі стани свідомості. Психопрофілактика психічного здоров’я у різних вікових групах

29.рофілактика психічного здоров’я дітей дошкільного віку.Труднощі адаптації дитини до умов дошкільного закладу.

30.Психогігієнічні аспекти нервово-психічних порушень у дітей дошкільного віку. Дитячі страхи.

31.Роль та профілактика психічного здоров’я у підлітковому віці. Особливості тривожності сучасних підлітків.

32.Алкоголізм та наркоманія у підлітковому віці.

33.Актуальні проблеми психологічного забезпечення психічного та фізичного здоров’я студентів.

34.Профілактика психічного здоров’я у дорослому та похилому віці. Надійність професійної діяльності.

35.Психологічна адаптація людини до пенсійного статусу.

36.Особистість і здоров'я літніх людей. Особливості прояву депресії у людей похилого віку.

37.Ґендерні особливості психічного здоров’я особистості

38.Поняття про ґендер як соціокультурний конструкт. Роль статевих стереотипів у формуванні психічного здоров’я.

39.Ґендерні особливості психічного здоров’я. Психофізіологічні фактори небезпек

40.Психофізіологічні фактори небезпек. Вплив психофізіологічних небезпек на організм людини.

41.Ознаки фізичної діяльності людини. Характерні особливості розумової діяльності людини.

42.Ступінь і характер навантаження організму в процесі праці. Продуктивність праці. Роль біоритмів у забезпеченні безпеки людини та її життєдіяльності. Загальні положення ергономіки.

43.Психологія здоров’я у лікувальних закладах. Характерні риси спілкування медичного працівника і хворого.

44.Основні завдання та напрями роботи медпрацівників у збереженні психічного та психологічного здоров’я населення.

45.Профілактичні моделі й базові принципи первинної профілактики

залежностей

ТЕМИ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ З ДИСЦИПЛІНИ

«Психологія здоров’я»

(виконується письмово у зошитах (18 сторінок), робота має включати:титульний лист, зміст, вступ з описом об’єкту та предмету вивчення дисципліні, відповіді на питання, висновки, список використаної літератури: 7-10 джерел)

ВАРІАНТ 1.

1. Предмет та завдання психології здоров'я як галузі психологічної науки.

2. Основні розділи психогігієни. Вікова психогігієна. Педагогічна психогігієна. Психогігієна праці і побуту.

3. Виконати методику: Методика диагностики субъективного контроля (локус контроль)

ВАРІАНТ 2.

1. Історія становлення психології здоров’я.

2. Основні розділи психогігієни. Вікова психогігієна. Педагогічна психогігієна. Психогігієна праці і побуту.

3. Виконати методику: Методика «Диагностика здоровья по почерку»

ВАРІАНТ 3.

1. Психологія здоров'я як наука, взаємозв’язок з іншими галузями знань. Об’єкт, мета та завдання психології здоров'я.

2. Основні розділи психогігієни. Психогігієна сім’ї і сексуального життя. Психогігієна спорту. Психогігієна колективного життя. Психогігієна професійної діяльності медичних працівників.

3. Виконати методику: Тест нервно-психической адаптации (по модели С.Б.Семичева)

ВАРІАНТ 4.

1. Здоров’я як системне поняття. Методи досліджень у психології здоров’я.

2. Психодіагностика та психокорекція психічного та психологічного здоров’я

3. Виконати методику: Оценка уровня самоактуализации личности (Э.Шостром)

ВАРІАНТ 5.

1. Значення гомеостазу та нервової системи для забезпечення безпеки організму людини.

2. Медико-біологічні та соціальні проблеми здоров’я.

3. Виконати методику: Методика общего здоровья Д. Голдберга

ВАРІАНТ 6.

1. Фізіологічні особливості організму людини.

2. Характерні ознаки здоров’я. Загальний рівень здоров’я населення України. Система охорони здоров’я в Україні.

3. Виконати методику: Методика для оценки уровня развития адаптационных способностей личности (МЛО «Адаптивность» А.Г.Маклакова и С.В.Чермянина)

ВАРІАНТ 7.

1. Анатомо-фізіологічні властивості людини. Фізіологічні можливості організму людини при взаємодії з навколишнім середовищем.

2. Вплив на стан здоров’я людини негативних чинників. Реакція організму на вплив негативних факторів і можливості організму адаптуватися до цих факторів.

3. Виконати методику: Методика определения индекса жизненной удовлетворенности

ВАРІАНТ 8.

1. Основні аналізатори безпеки життєдіяльності.

2. Сутність поняття “здоров’я”. Біологічні, соціальні та психологічні аспекти здоров’я.

3. Виконати методику: Опросник «Уровень депрессии» А.Бека

ВАРІАНТ 9.

1. Загальні уявлення про обмін речовин і енергію, основні види харчових речовин.

2. Патогенна поведінка людини та роль саногенного мислення.

3. Виконати методику: Опросник уровня самораскрытия (опрісник С.Джурарда в модификации Н.В.Амяга)

ВАРІАНТ 10.

1. Формування здорового способу життя особистості

2. Поняття стресу та психологічні фактори нормалізації стресу.

3. Виконати методику: Методика «Личностная агрессивность и конфликтность»

ВАРІАНТ 11.

1. Чинники які впливають на здоров’я людини та здоровий спосіб життя.

2. Поняття та значення адаптації в психічному здоров’ї. Соціально-психологічна дезадаптація.

3. Виконати методику: Шкалы любви и симпатии (З.Рубин)

ВАРІАНТ 12.

1. Психологічна діагностика, корекція.

2. Характерні риси спілкування медичного працівника і хворого.

3. Виконати методику: Тест «Сова или Жаворонок»

ВАРІАНТ 13.

1. Основні завдання та напрями роботи медпрацівників у збереженні психічного та психологічного здоров’я населення.

2. Переваги групової форми психологічної роботи.

3. Виконати методику: Опросник РОП «Ролевые ожидания и притязания в браке» (А.Н.Волкова)

ВАРІАНТ 14.

1. Практичні методи профілактики психічного та психологічного здоров’я

2. Психологія здоров’я у лікувальних закладах.

3. Виконати методику: Методика для оценки профессиональной дезадаптации (М.А.Дмитриева)

ВАРІАНТ 15.

1. Ступінь і характер навантаження організму в процесі праці. Продуктивність праці. Роль біоритмів у забезпеченні безпеки людини та її життєдіяльності. Загальні положення ергономіки.

2. Поняття соціально-психологічної профілактики. Форми, методи та напрямки психопрофілактичної роботи.

3. Виконати методику: Тест на профессиональный стресс (Т.Д.Азарных, И.М.Тыртышников)

ВАРІАНТ 16.

1. Профілактична робота шкільного психолога.

2. Ознаки фізичної діяльності людини. Характерні особливості розумової діяльності людини.

3. Виконати методику: Методика диагностики склонности к срывам в стрессовой ситуации «Прогноз» (В.А.Баранов)

ВАРІАНТ 17.

1. Психофізіологічні фактори небезпек. Вплив психофізіологічних небезпек на організм людини.

2. Психопрофілактична робота служби сім’ї.

3. Виконати методику: Методика оределения социальной неудовлетворенности (Л.Ю.Субботина)

ВАРІАНТ 18.

1. Профілактична робота служби профорієнтації та працевлаштування.

2. Психофізіологічні фактори небезпек

3. Виконати методику: Скринирующая методика для выявления алкоголизма (СМА) (В.И.Полтавец)

ВАРІАНТ 19.

1. Ґендерні особливості психічного здоров’я.

2. Саморегуляція особистості у психології здоров’я

3. Виконати методику: Проективная графическая методика «Человек под дождем»

ВАРІАНТ 20.

1. Концепції та види психічної саморегуляції.

2. Особистість і здоров'я літніх людей. Особливості прояву депресії у людей похилого віку.

3. Виконати методику: Методика «Закончи историю» (отношение к нравственным нормам)

ВАРІАНТ 21.

1. Психологічна адаптація людини до пенсійного статусу.

2. Самовиховання, самоаналіз та самооцінка. Аутогенне тренування. Релаксація. Медитація.

3. Виконати методику: Опросник Басса-Дарки

ВАРІАНТ 22.

1. Особливі стани свідомості.

2. Поняття про ґендер як соціокультурний конструкт. Роль статевих стереотипів у формуванні психічного здоров’я.

3. Виконати методику: Методика диагностики аттенционных процессов

ВАРІАНТ 23.

1. Профілактика психічного здоров’я у дорослому та похилому віці. Надійність професійної діяльності.

2. Труднощі адаптації дитини до умов дошкільного закладу.

3. Виконати методику: Расчет нормальной, идеальной массы тела, индекса массы тела. Показатель Брокка. Показатель Брокка-Брушта.

ВАРІАНТ 24.

1. Актуальні проблеми психологічного забезпечення психічного та фізичного здоров’я студентів.

2. Профілактика психічного здоров’я дітей дошкільного віку.

3. Виконати методику: Шкала оценки риска суицида у детей и подростков (А.Н.Волкова)

ВАРІАНТ 25.

1. Психопрофілактика психічного здоров’я у різних вікових групах

2. Алкоголізм та наркоманія у підлітковому віці.

3. Виконати методику: Тесты определяющие количество микроэлементов в организме человека

ВАРІАНТ 26.

1. Роль та профілактика психічного здоров’я у підлітковому віці. Особливості тривожності сучасних підлітків.

2. Психологічна діагностика, корекція. Дитячі страхи.

3. Виконати методику: Методика распределения реального и желательного времени (Рубинштейн С.Я.)

ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ З ДИСЦИПЛІНИ

«ПСИХОЛОГІЯ ЗДОРОВ’Я»

1. Предмет та завдання психології здоров'я як галузі психологічної науки.

2. Історія становлення психології здоров’я.

3. Психологія здоров'я як наука, взаємозв’язок з іншими галузями знань. Об’єкт, мета та завдання психології здоров'я.

4. Здоров’я як системне поняття. Методи досліджень у психології здоров’я. Фізіологічні особливості організму людини.

5. Анатомо-фізіологічні властивості людини. Фізіологічні можливості організму людини при взаємодії з навколишнім середовищем.

6. Основні аналізатори безпеки життєдіяльності. Значення гомеостазу та нервової системи для забезпечення безпеки організму людини.

7. Загальні уявлення про обмін речовин і енергію, основні види харчових речовин.Формування здорового способу життя особистості

8. Чинники які впливають на здоров’я людини та здоровий спосіб життя.

9. Поняття та значення адаптації в психічному здоров’ї. Соціально-психологічна дезадаптація.

10. Поняття стресу та психологічні фактори нормалізації стресу.

11. Патогенна поведінка людини та роль саногенного мислення. Медико-біологічні та соціальні проблеми здоров’я.

12. Сутність поняття “здоров’я”. Біологічні, соціальні та психологічні аспекти здоров’я.

13. Вплив на стан здоров’я людини негативних чинників. Реакція організму на вплив негативних факторів і можливості організму адаптуватися до цих факторів.

14. Характерні ознаки здоров’я. Загальний рівень здоров’я населення України. Система охорони здоров’я в Україні. Поняття про психогігієну

15. Предмет і завдання психогігієни. Історія розвитку психогігієни.

16. Основні розділи психогігієни. Вікова психогігієна. Педагогічна психогігієна. Психогігієна праці і побуту.

17. Основні розділи психогігієни. Психогігієна сім’ї і сексуального життя. Психогігієна спорту. Психогігієна колективного життя. Психогігієна професійної діяльності медичних працівників.

18. Психодіагностика та психокорекція психічного та психологічного здоров’я

19. Психологічна діагностика, корекція. Групова психокорекція. Переваги групової форми психологічної роботи.

20. Тренінг. Тренінг розв'язання проблем. Комунікативний тренінг. Практичні методи профілактики психічного та психологічного здоров’я

21. Поняття соціально-психологічної профілактики. Форми, методи та напрямки психопрофілактичної роботи.

22. Профілактична робота шкільного психолога.

23.Психопрофілактична робота служби сім’ї.

24.Профілактична робота служби профорієнтації та працевлаштування. Саморегуляція особистості у психології здоров’я

25.Концепції та види психічної саморегуляції.

26.Самовиховання, самоаналіз та самооцінка. Аутогенне тренування. Релаксація. Медитація.

27.Особливі стани свідомості. Психопрофілактика психічного здоров’я у різних вікових групах

28.Профілактика психічного здоров’я дітей дошкільного віку.Труднощі адаптації дитини до умов дошкільного закладу.

29.Психогігієнічні аспекти нервово-психічних порушень у дітей дошкільного віку. Дитячі страхи.

30.Роль та профілактика психічного здоров’я у підлітковому віці. Особливості тривожності сучасних підлітків.

31.Алкоголізм та наркоманія у підлітковому віці.

32.Актуальні проблеми психологічного забезпечення психічного та фізичного здоров’я студентів.

33.Профілактика психічного здоров’я у дорослому та похилому віці. Надійність професійної діяльності.

34.Психологічна адаптація людини до пенсійного статусу.

35.Особистість і здоров'я літніх людей. Особливості прояву депресії у людей похилого віку.

36.Ґендерні особливості психічного здоров’я особистості

37.Поняття про ґендер як соціокультурний конструкт. Роль статевих стереотипів у формуванні психічного здоров’я.

38.Ґендерні особливості психічного здоров’я. Психофізіологічні фактори небезпек

39.Психофізіологічні фактори небезпек. Вплив психофізіологічних небезпек на організм людини.

40.Ознаки фізичної діяльності людини. Характерні особливості розумової діяльності людини.

41.Ступінь і характер навантаження організму в процесі праці. Продуктивність праці. Роль біоритмів у забезпеченні безпеки людини та її життєдіяльності. Загальні положення ергономіки.

42.Психологія здоров’я у лікувальних закладах. Характерні риси спілкування медичного працівника і хворого.

43.Основні завдання та напрями роботи медпрацівників у збереженні психічного та психологічного здоров’я населення.

44.Профілактичні моделі й базові принципи первинної профілактики

залежностей

Література:

Дата добавления: 2015-05-22