До проведення комплексного контролю знань

Методичні вказівки

Зміни та доповнення до робочої програми

____________ н.р.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Протокол № ______від «_____» ______р. Протокол № _______від «_____»___р.

Завідувач кафедри __________

____________ н.р.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Протокол № ______від «_____» ______р. Протокол № _______від «_____»___р.

Завідувач кафедри __________

____________ н.р.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Протокол № ______від «_____» ______р. Протокол № _______від «_____»___р.

Завідувач кафедри __________

з кредитного модуля, код дисципліни СГ-01

«Педагогіка і психологія вищої школи»

для напряму підготовки (спеціальності)

7.030507 «Філологія»

Загальна мета контрольної роботи з дисципліни «Педагогіка і психологія вищої школи» – перевірка рівня сформованості у студентів бакалаврату бази теоретичних знань, навичок і умінь з курсу дисципліни. Зміст та складність ККЗ повністю відповідають головним вимогам освітньо-кваліфікаційної характеристики фахівця освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр».

Кожна навчальна дисципліна має свої навчальні параметри і критерії для оцінювання. Навчальні параметри – це різні види результатів навчальної діяльності з тієї чи іншої дисципліни, які визначають її сутність. В курсі «Педагогіка і психологія вищої школи» це

- теоретичні елементи знань (визначення базових понять психології і педагогіки вищої школи, інших теоретичних положень дисципліни);

- навички – одинарні практичні дії, які доводяться до автоматизму, і найбільш наочно характеризують сутність теоретичних елементів;

- вміння – інтегровані практичні дії з розв’язування творчих вправ і завдань.

Структура комплексної роботи: 1-2 завдання, що потребують розширеної відповіді, 3 завдання – це тестові питання множинного вибору.

Час виконання –30 хвилин

Критерії оцінювання:

1. Якісні і кількісні параметри змістової складової відповіді студента на перевірку сформованості бази знань (завдання 1, 2)

1.1. Відповідність темі

1.2. Логічність викладу

1.3. Відповідність відповіді студента структурним та мовностилістичним параметрам первинного текстового матеріалу (текст лекцій, базовий підручник, літературні джерела)

2. Кількісні параметри оцінка

2.1. Повнота розкриття теми не менше 95 %, без помилок 6 балів

2.2. Повнота розкриття теми не менше 85% з 1-2 незначними помилками змістової складової 5 балів

2.3. Повнота розкриття теми не менше 75% з 1-2 незначними 1-2 досить суттєвими помилками 4 бали

2.4. Повнота розкриття теми не менше 65% з 3-4 суттєвими помилками

суттєвими помилкамиl помилками 3 бали

2.5. Повнота розкриття теми не менше 60% з значною (4-5) кількістю

помилок 2 бали

2.6. Повнота розкриття теми не менше 50% з 4-5 значними помилками змістової складової 1бал

2.7. Тема не розкрита 0 балів

2. Параметри завдання 3 (завдання тестового характеру)

Кожна правильна відповідь 2 бали;

Таким чином максимальна кількість балів R=18 балів (6+6+6) Оцінювання проводиться в балах за шкалою ЕСТS.

Таблиця

Дата добавления: 2015-05-22