Методика 2

Інструкція. Протягом 60 секунд прочитайте тест. У ньому виділено жирним шрифтом і пронумеровані 10 головних думок. Спробуйте відтворити їх, зберігаючи вказану послідовність.

Експериментальний матеріал до методики 2.

У 1912 році в Атлантичному океані сталася катастрофа. Величезний пасажирський пароплав «Титанік», що йшов першим рейсом з Європи в Америку, зіткнувся в тумані з плаваючою крижаною горою – айсбергом. 1) Отримав пробоїну і почав тонути. 2) «Спустити шлюпки!» – скомандував капітан. Але шлюпок виявилося недостатньо. 3) Їх вистачило тільки на половину пасажирів. «Жінки і діти – до сходнів, чоловікам надіти рятувальні пояси», – пролунала друга команда. 4) Чоловіки мовчки відійшли від борту. Пароплав повільно занурювався в темну холодну воду. 5) Ось розпочалася посадка в останню шлюпку. 6) І раптом до сходнів кричачи кинувся якийсь товстун з перекошеним від страху обличчям. 7) Розштовхуючи жінок і дітей, він намагався вскочити в шлюпку. 8) Почулося клацання – це капітан вистрелив із пістолета. 9) Боягуз впав на палубу мертвий. 10) Але ніхто не озирнувся в його бік.

Обробка та інтерпретація результатів дослідження

Продуктивність запам’ятовування обчислюють за формулою:

С= А/В*100%

де А – кількість правильно відтворених думок; В – кількість виділень у тексті; С – коефіцієнт довготривалої пам’яті.

Додавши цифри, отримані за обома методиками, а потім розділивши суму на два, Ви дізнаєтеся середню продуктивність запам’ятовування досліджуваного:

90-100 – відмінний результат;

70-90 – дуже хороший результат;

50-69 – хороший;

30-49 – задовільний;

10-29 – поганий;

0-9 – дуже поганий.

За результатами виконання лабораторного практикуму з теми оформіть письмовий звіт (див. зразок) за такими питаннями:

1) критично проаналізуйте отримані результати за обома методиками;

2) результати дослідження запишіть у вигляді протоколу (див. зразок);

3) сформулюйте висновки за результатами лабораторного дослідження про індивідуальні відмінності довгострокової і короткочасної пам’яті і про значення асоціативної (смислової) пам’яті у людини.

4) назвіть і охарактеризуйте відомі Вам методи ефективного запам’ятовування (формулюється у вигляді рекомендацій у п.11 протоколу дослідження);

5) прокоментуйте який вид пам’яті є провідним для вчителя.

Звіт за результатами виконання лабораторного практикуму з теми «Пізнавальна функція психіки: пам’ять»

Протокол дослідження

1. П.І.Бдосліджуваного: _____________________________________
2. Вік досліджуваного:__________________________________________
3. Дата, час проведення дослідження: _______________________________
4. Умови тестування: _____________________________________________
5. Самопочуття досліджуваного: ___________________________________
6. Предмет дослідження:__________________________________________
7. П.І.Б. експериментатора:_________________________________________
8. Бланк відповідей досліджуваного:_________________________________
9. Обробка результатів дослідження: ________________________________
10. Аналіз та інтерпретація результатів дослідження: __________________

11. Висновок і рекомендації: _________________________________________

Дата добавления: 2015-05-22