Студопедия

КАТЕГОРИИ:

Главная
Случайная страница
Познавательное
Новые статьи
Контакты
Заказать работу

Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Лабораторне заняття 4


⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒


2 4 9 4 7 8 5 6 3 2 1 5 8 7 8 9 8 7 5 4 6 2 3 1 2 4 1 4 5 6 2 3

4 2 9 5 1 2 6 3 2 1 5 8 7 4 1 2 3 2 2 1 5 4 8 9 6 0 2 5 8 9 6 5

6 5 4 2 5 8 7 4 1 0 3 2 4 6 5 4 8 5 2 0 1 6 4 8 5 2 6 7 9 2 7 9

2 0 2 1 5 4 8 8 8 3 7 9 6 5 4 2 2 2 5 8 4 1 2 5 6 4 8 3 2 1 5 6

5 8 1 4 5 5 2 8 2 5 6 8 7 9 7 6 2 5 3 5 4 6 7 8 0 1 5 4 3 2 1 5

5 1 3 5 2 1 5 2 5 8 4 5 5 1 8 2 5 4 8 1 4 7 2 6 5 7 4 4 1 5 8 2

2 0 1 3 1 6 4 8 2 4 6 2 1 6 7 8 9 0 3 5 0 4 5 9 4 3 0 2 4 0 3 2

5 6 9 8 4 8 5 2 2 9 8 3 4 0 4 0 5 9 5 3 6 5 5 8 8 3 0 0 6 4 2 7

0 1 1 4 7 8 2 5 5 7 8 9 6 1 2 1 2 0 3 5 5 6 8 7 1 0 2 5 8 0 8 6

0 1 4 7 1 3 8 1 4 7 8 2 5 5 2 8 9 4 4 9 3 2 9 8 7 1 0 2 1 0 2 3

4 7 2 1 2 6 6 5 4 7 2 3 0 4 2 2 3 5 0 1 1 9 5 2 8 8 6 6 0 5 5 2

4 1 6 4 8 9 8 2 4 0 5 3 2 7 5 2 1 9 5 5 0 2 5 4 4 1 2 5 3 9 5 2

0 1 4 2 5 5 2 5 8 4 0 9 9 6 2 5 4 6 6 3 9 9 4 7 8 1 2 0 0 4 8 9

1 0 1 9 8 7 2 4 5 1 7 1 5 4 8 7 4 5 0 1 3 7 8 9 5 8 4 1 1 1 2 6

1 2 0 2 0 2 6 5 5 6 8 7 8 2 3 1 7 4 2 6 9 3 1 6 8 1 0 5 5 8 5 9

1 2 5 7 2 5 0 0 8 1 0 5 8 8 5 2 6 6 8 7 8 5 9 9 2 4 6 9 4 1 0 6

0 3 3 9 8 1 4 7 5 6 8 5 4 2 5 2 6 9 8 9 3 0 1 2 4 0 5 4 6 5 7 1

8 5 9 9 5 1 8 7 6 4 5 2 9 8 3 0 0 5 2 2 1 9 7 7 4 1 7 4 1 7 6 6

4 5 9 8 2 7 5 6 5 2 1 1 8 9 3 6 3 5 4 4 2 8 8 7 8 2 1 1 2 3 6 5

0 1 6 9 8 2 5 5 4 4 1 2 5 4 7 8 8 3 0 6 1 2 7 5 9 5 2 3 2 5 8 6

9 8 8 5 6 4 7 2 1 1 3 0 0 9 8 2 1 4 4 6 5 3 0 0 9 8 4 0 2 2 2 5

6 6 7 2 3 3 0 9 4 2 9 9 0 6 6 1 3 5 5 7 8 4 4 2 2 6 7 3 9 1 7 3

8 7 6 8 6 4 7 2 2 1 9 3 3 8 4 5 2 1 1 6 7 2 4 4 2 2 8 3 3 5 7 6

4 5 9 9 5 0 8 8 7 2 5 4 8 2 9 2 1 1 7 2 8 2 9 2 0 1 5 5 9 7 2 3

1 0 1 9 8 7 6 4 0 5 9 7 0 1 7 9 2 6 9 8 7 8 5 4 1 1 0 8 9 7 5 3

2 0 1 4 5 5 8 0 8 3 3 2 7 2 0 6 6 9 6 5 8 9 4 1 2 0 1 1 4 5 3 8

8 7 3 2 5 8 4 1 4 6 2 6 2 5 4 0 2 1 5 0 5 0 3 6 9 9 4 6 3 1 8 0

4 7 2 9 2 6 6 5 4 7 3 3 0 4 2 2 3 5 0 1 1 9 5 2 8 8 6 6 2 0 5 2

4 1 6 4 9 8 9 2 4 0 5 3 2 7 5 2 1 9 5 5 0 2 5 2 2 8 6 3 5 5 2 2

8 7 3 5 2 9 7 5 2 1 1 6 7 5 4 1 2 2 9 7 6 9 0 3 4 3 5 4 1 6 1 1

Бланк 2

Бланк 1

й ц у к е е г н е п р т о л ж з х м с а в п
ф ы в а п р о л д ж э ю б ь т и м с а в ч с
ы в у ц ч с м а к е п и т р н г о ь б л а щ
а в м и т р а е п р о н п м а е ь л о ш и д
я ч ы в у ц в а п е р н о г р и п а м с а е
щ л ь т о ш г р и п а м а в в у к е п р о т
ц ы ч с в у м а к п м и п п р о р е к к н л
й ы я с а в у у к а р а г л щ в п а с и д б
ж д л о г т р п м и т р а п м с в к а м и т
я ч в у к а а у п р л а ж ь н а к н н д ю ч
д о п а к с ы п р р н о д а щ з ш у ы ц к с
в к е щ г н п а ы в р и м п е к а с в ш ы ы
о г н и п а м а с в а п р о л д ж э з а ш г
р и т ь б ю р п м и т ь б л о г н е в у в с
ц я ы а р п р о л д ю б ь т и м с я я ы в а
с п и п н н е у ц к е н г л о т у в с м и т
а ш л о и в в ц ы ы в а п о г н н р т и м с
а ц у к е н р п а м и т ь о р п в ч а а п в
й ц ы ч с м и п е н р т ь о а а а р г ш д г
в а п р п а м а к е п и м а с в у ы с н о е
э ж д л г ь о г р и т ь р а п р и т б ю а ы
к а п е а с а в у а р г а л д ж э х ъ з ж ю
щ д о ь т и а м с ц ы ч н ш л б ь т и м а г
а а п р о л д д ж э ш а к у ц й ы в а с м и
з ъ х а з щ а л л о и а м с ч я п р о ь т и
п а у ц й ц ф я ы ч с м а п р о а щ х х э ю
ы в а п р р ш л л о т и м а в у у ц й ф ы ы
я я с м а п и р т о а л ь б б ю д л о н п е
н е г е к у у ц п ц ф ф и ф ы ы а ы в в а а
в у у в я а г ш д ю б д л ь р н е п м а и т
а ц у к е н р п а м и т ь о р п в ч а а п в
й ц ы ч с м и п е н р т ь о а а а р г ш д г
в а п р п а м а к е п и м а с в у ы с н о е
э ж д л г ь о г р и т ь р а п р и т б ю а ы

За результатами виконання лабораторного практикуму з теми оформіть письмовий звіт (див. зразок) за такими питаннями:

6) критично проаналізуйте отримані результати за опрацьованою методикою;

7) результати дослідження запишіть у вигляді протоколу (див. зразок);

8) сформулюйте висновки за результатами лабораторного дослідження про індивідуальні відмінності властивостей уваги;

9) проаналізуйте відомі Вам способи і прийоми розвитку уваги (формулюється у вигляді рекомендацій у п.11 протоколу дослідження);

10) прокоментуйте яке значення має увага у професійній діяльності вчителя та дайте відповідь на запитання: Чи може мимовільна увага допомогти вчителю підтримувати увагу учнів на уроці?

Звіт за результатами виконання лабораторного практикуму з теми «Регулятивна функція психіки: увага»

Протокол дослідження

12. П.І.Бдосліджуваного: _____________________________________

13. Вік досліджуваного:__________________________________________

14. Дата, час проведення дослідження: _______________________________

15. Умови тестування: _____________________________________________

16. Самопочуття досліджуваного: ___________________________________

17. Предмет дослідження:__________________________________________

18. П.І.Б. експериментатора:_________________________________________

19. Бланк відповідей досліджуваного:_________________________________

20. Обробка результатів дослідження: ________________________________

21. Аналіз та інтерпретація результатів дослідження: __________________

22. Висновок і рекомендації: _________________________________________

Тема. Інструментальна функція психіки: темперамент

Питання для теоретичної підготовки

1. Темперамент як властивість особистості. Визначення темпераменту за Б.М. Тепловим.

2. Фізіологічні основи темпераменту.

3. Основні типи темпераменту та їх психологічна характеристика.

4. Психологічні характеристики темпераменту і особливості діяльності особистості.

5. Співвідношення темпераменту і здібностей.

6. Психологічні характеристики типів темпераменту за Я. Стреляу.

7. Особливості співвідношення темпераменту і успішності діяльності людини. Врахування особливостей темпераментів у навчально-виховній роботі.

Основні поняття до теми: темперамент, холерик, сангвінік, меланхолік, флегматик, пластичність, екстраверсія, інтроверсія, особливості нервових процесів: сила, врівноваженість, рухливість.

Основна література до теми:

1. Загальна психологія: Навч. посібник / О. Скрипченко, Л. Долинська, З. Огороднійчук та ін. – К., 1999 – С.407-420.

2. Загальна психологія: Підруч. для студентів вищ. навч. закладів / За заг. ред. акад. С.Д. Максименка. – К., 2000. – С.275-284.

3. М’ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посібник. – К., 2000. – С.398-415.

4. Психологія / За ред. Ю.Л. Трофімова. –К.: Либідь, 2003. –С. 103-108.

Допоміжна література до теми:

5. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. пособие к курсу «Психология человека». – М.: Педагогическое общество России, 2001. –С. 216-223.

6. Грановская Р.М. Психология в примерах. – СПб.: Речь, 2007. – С. 164-172.

7. Дрозденко К.С. Загальна психологія в таблицях і схемах: Навч. посібник. –К.: ВД “Професіонал”, 2004. –С. 254-269.

8. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2005. – С. 553-566.

9. Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психології. –К.: Т-во «Знання», КОО, 2006. – С. 114-122.

10. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. – М.: Прогресс, 1982. – С. 67-227.

Питання для самоконтролю

1. Якими властивостями перебігу психічної діяльності характеризується темперамент?

2. Які поєднання властивостей вищої нервової діяльності І. Павлов зробив засадовими стосовно поділу темпераментів на типи?

3. Чи є екстравертованість або інтровертованість особистості закономірним проявом певного типу темпераменту? Обґрунтуйте.

4. Які є типи темпераменту

5. Чи може темперамент людини зазнавати істотних змін упродовж життя?

6. Чи можна стверджувати, що темперамент безпосередньо впливає на формування рис характеру людини?

7. У чому полягає вихованість темпераменту?

8. У чому може виявлятися врахування вчителем особливостей темпераменту учня?

9. Яким є фізіологічне підґрунтя темпераменту?

10. Коли в людини виробляється індивідуальний стиль діяльності?

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒


Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2015-05-22; Просмотров: 430; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет
studopedia.su - Студопедия (2013 - 2025) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.009 сек.