Фантастична А. Експертна оцінка і ранжування ідей

Експертна оцінка і ранжування ідей

КОЛОНКА 2

Особиста А.

	Міркування з точки зору об'єкта	Експерт.	Роііг
№ п/п	(що яхочу, якщо я- мер)	оцінка	і 4НІ
1.	Залишитися на цій посаді якнайдовше.
2.	Зміцнити свої зв'язки нагорі.
3.	Забезпечити матеріальні тили.
4.	Зробити щось таке для міста, щоб
	за мене проголосували ще раз.
5.	Добре влаштувати своїх дітей.
6.	Зажити слави шляхетної і розумної
	людини.
7.	Стати президентом держави.
8.	Мати гарну коханку.

У тому самому порядку, в якому проходило накопичення ідей із застосуванням чотирьох спеціальних прийомів, які грунтуються на аналогії, проводиться експертна оцінка і ранжування ідей.

Експертне оцінювання - звичайним «голосуванням» членів групи (студентів). Ідея, яка отримала найбільшу кількість голосів, звичайно, посідає 1- ше місце за можливістю свого застосування (1-й ранг). Про­водиться повне ранжування, як в звичайному «штурмі мозку».

Дозволяється декілька разів уточнювати результати оцінювання, поки не буде досягнута одностайність. Може статися, що хтось із членів групи не може надати однозначної переваги якійсь одній ідеї в певній «колонці». Керівник може дозволити йому проголосувати 2 рази. Як показує практика проведення занять, загальну картину ран­жування такі факти не спотворюють, якщо ними не зловживати.

Процедура експертного оцінювання:

• спочатку зачитуються без обговорення всі ідеї в колонці «згори
вниз»;

• далі зачитується перша ідея (міркування, образ, персонаж) і при­
близно так формулюється запитання: «Чи вважаєте ви, що
втілення саме цієї ідеї найкраще допоможе вам досягти успіху
У виконанні завдання?» Або ж: «Хто вважає, що саме в цьому
афоризмі найкраще викладена суть нашого завдання?». Питан-

Після того, як учасники штурму назвуть казкових та інших персо­нажів, поруч записуються основні риси характеру чи стереотипи по­ведінки цих персонажів, які й будуть опосередковано вказувати на способи розв'язання завдань.

КОЛОНКА4

№п/п	Фантастичний персонаж та його характер	Експерт, оцінка	Ранг
1.	Термінатор(натиск і незнищенність).
2.	Баба Яга(перевтілення і підступність).
3.	Остап Бендер(гроші з нічого, капітал
	на чужій глупоті).
4.	Лисиця і Журавель(все робити з вигодою
	для себе).
5.	Конан-Варвар(благородство, сила, друзі,
	взаємодопомога).
6.	Робот-поліцейський(все в рамках закону,
	захищати слабших, притримуватись
	накресленого плану).
7.	Геркулес(боротьба з «темними» силами,
	неординарні виходи із складних ситуацій,
	непереможна сила).
8.	їжачок(наколювання на голки «поживної»
	інформації).

2.6. Входження в образ даного в завданні об'єкта (особиста аналогія)

Необхідно пояснити учасникам сеансу, що кожен із них повинен уявити себе мером міста і міркувати з цієї точки зору. І що мер, як і всі люди, має свої потреби, плани, мрії. Нагадайте про піраміду по­треб Абрахама Маслоу.

Запитання до членів групи (постановка задачі) може звучати так:

«Що б кожен із вас хотів мати, які бажання задовольнити, мрії здійснити, яке місце займати серед інших на даний момент і в май­бутньому, якщо б ви були мером міста?»

Думки, які висловлюються, у порядку поступання заносяться в колонку 2.

Таблиця

Дата добавления: 2015-05-23