Пояснювальна записка. Рецензенти доктор історичних наук,

НОВА ІСТОРІЯ КРАЇН ЄВРОПИ ТА АМЕРИКИ

Л.А.ПАВЛЕНКО

(ДРУГИЙ ПЕРІОД)

Чернігів

УДК 94(4)+94(7)“1492/1914”(076)

ББК Т3(0)5, Я73

Д 99

Рецензенти доктор історичних наук,

професор Ячменіхін К.М.

доктор історичних наук,

професор Дятлов В.О.

Відповідальний редактор кандидат історичних наук,

професор Коваленко О.Б.

павленко л.а.

д 99 Нова історія країн Європи та Америки (другий період): навчально-методичний посібник для студентів історичного факультету (за вимогами кредитно-модульної системи). – Чернігів: Чернігівський державний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка, 2011. – ____ с.

Рекомендовано до друку на засіданні кафедри всесвітньої історії (Протокол № 1 від 28 серпня 2011 р.)

УДК 94(4)+94(7)“1492/1914”

ББК Т3(0)5, я73

В-23

© Л.А.ПАВЛенко

Навчальний курс “Нова історія країн Європи та Америки (другий період)” розрахований на студентів історичних факультетів спеціальності “Історія” вищих навчальних закладів, які навчаються за освітньо-кваліфікаційними програмами підготовки бакалавра. Він побудований згідно вимог кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах та узгоджений з орієнтовною структурою змісту навчального курсу, рекомендованою Європейською Кредитно-Трансферною Системою (ECTS).

Курс вивчається на Ш курсі в VI семестрі і передбачає 14 лекційних, 11 семінарських занять та 15 годин самостійної роботи. За змістом курс складається з 3 модуля. Формою підсумкового контролю якості знань, навичок та вмінь студентів є залік.

Хронологічно курс “Нова історія країн Європи та Америки (другий період)” охоплює період від десятиліття європейської реакції після революції 1848 – 1849 рр. до закінчення Першої світової війни (1850 – 1918 рр.), територіально – усі країни Північної і Південної Америки та Західної Європи, тематично – усі аспекти суспільного життя.

Курс завершує вивчення країн Європи та Америки у Новий час і містить інформацію про останній період формування індустріального суспільства, кризові явища у суспільно-політичному та соціально-економічному житті, Першу світову війну.

Формою контролю якості знань, вмінь та навичок, здобутих у ході опрацювання модулю, може бути система завдань, яка будується на основі поступового підвищення їх складності та вимагає оперування основними прийомами розумової діяльності, передбачає збільшення ступеня активності й самостійності студента в навчальній діяльності. Зважаючи на обмежену кількість джерел і літератури з навчального курсу, доступних студентам, навчальна програма побудована на лекційній формі роботи та самостійному опрацюванні студентами інформаційного пакету, запропонованого викладачем, та Інтернет ресурсу.

”НОВА ІСТОРІЯ КРАЇН ЄВРОПИ ТА АМЕРИКИ (ДРУГИЙ ПЕРІОД)”

Курс	Напрям, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів ECTS: 4     Змістових модулів: 2     Загальна кількість годин:126 Тижневих годин:4	Шифр та назва напряму підготовки 0203 Гуманітарні науки   Шифр та назва спеціальності 6.020302 Історія Освітньо-кваліфікаційний рівень Бакалавр	Нормативна 3-й рік підготовки 2-й семестр Лекцій (теоретична підготовка): 36 годин Семінарів: 24 годин Самостійна робота: 66 година   Вид підсумкового контролю: іспит

Мета:

Викладання цієї дисципліни має на меті ознайомити студентів з основними подіями історії країн Європи та Америки у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст., а також сприяти розвитку основних навичок наукового аналізу, спрямованих на забезпечення самостійного осмислення закономірностей історичного процесу.

Студент повинен знати:

Ø Основні події та явища історичного процесу в країнах Європи та Америки зазначеного періоду;

Ø Загальні тенденції суспільно-політичного, соціально-економічного та духовно-культурного розвитку;

Ø Специфіку протікання цих процесів в окремих країнах та регіонах;

Ø Наукову термінологію, яка застосовується при вивченні даного курсу.

Студент повинен вміти:

Ø Формулювати основні поняття;

Ø Встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;

Ø Відстоювати власну точку зору, коректно вести наукову дискусію;

Систематизувати отримані знання, вільно оперувати ними, відповідати на проблемні питання. ЗМІСТ КУРСУ

СЛОВНИК

Кредитно-модульна система організації навчального процесу – це модель організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових одиниць (залікових кредитів).

Заліковий кредит –це одиниця виміру навчального навантаження необхідного для засвоєння змістових модулів або блоку змістових модулів.

Модуль – це задокументована завершена частина освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними формами навчального процесу (тема, самостійна робота, лабораторна робота, тест).

Змістовий модуль –це система навчальних елементів, що поєднана за ознакою відповідності певному навчальному об’єктові.

Поточний контроль –оцінювання рівня знань, умінь та навичок студентів, що здійснюється у ході навчального процесу шляхом проведення усного опитування, контрольної роботи, тестування, колоквіуму тощо.

Модульний контроль –форма контролю, у якому підводиться підсумок роботи студента впродовж модуля.

Екзамен (залік) – форма підсумкового контролю, засвоєння студентом навчального матеріалу з окремої дисципліни за певний період відповідно до навчального плану.

Лекція –основна форма проведення навчальних занять у вищому навчальному закладі, призначених для засвоєння теоретичного матеріалу. Як правило, лекція є елементом курсу лекцій, який охоплює основний теоретичний матеріал окремої або кількох тем навчальної дисципліни.

Семінарське заняття –форма навчального заняття, при якій викладач організує дискусію навколо попередньо визначених тем, до котрих студенти готують тези виступів на підставі індивідуально виконаних завдань (рефератів). Семінарські заняття проводяться в аудиторіях або навчальних кабінетах з однією академічною групою. Індивідуальне навчальне заняття проводиться з окремими студентами з метою підвищення рівня їх підготовки та розкриття індивідуальних творчих здібностей.

Консультація – форма навчального заняття, при якій студент отримує відповіді від викладача на конкретні запитання або пояснення певних теоретичних положень чи аспектів їх практичного застосування. Консультація може бути індивідуальною або проводитися для групи студентів, залежно від того, чи викладач консультує студентів з питань, пов’язаних із виконанням індивідуальних завдань, чи з теоретичних питань навчальної дисципліни. Індивідуальні завдання з окремих дисциплін (реферати, курсові роботи тощо) видаються студентам в терміни, передбачені вищим навчальним закладом. Індивідуальні завдання виконуються студентом самостійно при консультуванні викладачем.

Самостійна робота студента – основний засіб роботи студента по оволодінню навчальним матеріалом у час, вільний від обов’язкових навчальних занять.

Дата добавления: 2015-05-23