Орієнтування в матеріалі

Тривалість сприймання

Логічне і механічне навчання

Взаємозв'язок знань

При запам'ятовуванні нового матеріалу надзвичайно важливо, щоб він був пов'язаний з тим, що вже засвоєно.

Нові асоціації створюються, коли до якогось твердження відшукуються власні приклади, прочитане обдумується або ж обговорюється з іншими. Коли ж якийсь факт має безпосереднє відношення до пережитого, до власного досвіду, запам'ятовується він набагато легше.

Завжди, якщо тільки дозволяє характер навчального матеріалу, слід віддавати перевагу логічному навчанню перед механічним.

Механічне запам'ятовування також має певне значення. Психологами було встановлено, що вивчення напам'ять має відбуватися короткими інтервалами, розподіленими більшими паузами. Так, після 20 хвилин заучування напам'ять 40 хвилин слід вивчати щось цікавіше, а потім продовжити заучування.

Швидкість вивчення повинна відповідати складності матеріалу. Чим він важчий, тим більше слід приділяти йому часу.

Існують два протилежні типи студентів. Одні мають схильність засвоювати матеріал дуже швидко, у них не вистачає терпіння, деталі їх не цікавлять. Вони здатні дуже швидко орієнтуватися, проте через свою квапливість можуть пропустити не тільки якусь деталь, а й важливу думку. Таким студентам варто було б постійно перевіряти своє знання матеріалу, прагнути до уповільнення своїх темпів засвоєння матеріалу.

Інша крайність – студенти занадто скрупульозні. Вони приділяють деталям так багато уваги, що з поля їх зору випадають інші, більш значні речі. Вони витрачають на деталі надзвичайно багато часу, а потім його їм не вистачає. Таким студентам доцільно прагнути перш за все ознайомитися з основними положеннями матеріалу, переглянути весь зміст, окремі розділи, а потім уже приступати до їх вивчення, їм необхідно намагатися виконати план, не витрачаючи часу на аналіз зайвих подробиць, а при повторенні свідомо зосереджуватися на основних моментах.

Навчання за новим підручником слід починати з ознайомлення з передмовою, де автор пояснює, чим було викликане створення цієї книги, яке місце вона займає серед подібних їй, на кого розрахована, на яку літературу спирається і яка основа її викладу. Часом у передмові міститься дуже важлива інформація про те, як користуватися книгою.

Потім слід ознайомитись зі змістом. До нього треба звертатись частіше, бо він ніби каркас усього твору, який допоможе орієнтуватися у книзі.

Після ознайомлення з передмовою і змістом слід погортати повільно всю книгу. При цьому досить лише прочитати назви окремих розділів, підрозділів, подекуди окремі абзаци. Такий побіжний перегляд також сприятиме загальній орієнтації у змісті підручника.

Дата добавления: 2015-05-23