Травня- 1 червня 2014 Р. 1 страница

План

План

План

План

План

План

План

План

1. Охарактеризуйте тенденції впливу Засобів масової інформації на життя і розвиток людини.

2. Охарактеризуйте тенденції споживання продукції Засобів масової інформації в студентському середовищі.

3. Дайте порівняльний аналіз сільських поселень, міста і селища з точки зору можливостей, які вони надають для соціалізації жителів.

4. Покажіть позитивні і негативні можливості для соціалізації в місті, в якому Ви живете.

5. Як пов'язані між собою мікро- і мезофактори соціалізації?

6. Розробіть проект оптимізації взаємодії мікро- і мезофакторів соціалізації в регіоні, де Ви живете.

Теми доповідей та рефератів

1. Урбанізація та її роль в житті суспільства і соціалізації людини

2. Дослідження специфіки соціалізації в конкретному поселенні

3. Дослідження впливу Засобів масової комунікації на соціалізацію конкретної групи населення міста, в якому Ви живете.

Література

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1988.

2. Комаров М.С. Введение в социологию. – М., 1994.

3. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. – Пенза, 1994.

4. Смелзер Н. Социология. – М., 2004.

5. Фролов С.С. Социология. – М., 1994.

Засоби масової комунікації: тенденції розвитку, зміни у вживанні друкованої продукції та електронної преси, перспективи розвитку; її роль в житті людей залежно від віку.

Тип поселення (село, місто, селище): демографічні, соціально-професійні і соціально-психологічні особливості і різниця; соціальна мобільність, можливості вибору в поселеннях різного виду; специфіка сім’ї, спілкування і взаємовідносин в різних вікових групах і між ними; різниця в умовах соціалізації в селі, малому, середньому і великому місті, в селищі.

Регіональні умови: географічні, природно-кліматичні,економічні, демографічні, культурні відмінності і їх вплив на соціалізацію населення, окремих вікових груп і конкретних людей.

Взаємодія мезофакторів та мікрофакторів соціалізації.

Семінар № 3

Тема: МАКРОФАКТОРИ СОЦІАЛІЗАЦІЇ (2 години)

1. Що дозволяє віднести країну до макрофакторів соціалізації?

2. Як етнос впливає на соціалізацію людини?

3. На прикладі міжетнічного конфлікту покажіть роль етносу в соціалізації людини.

4. Суспільство як фактор соціалізації.

5. Проблеми соціалізації в сучасному суспільстві у зв’язку з змінами його структури.

6. Державна політика як регулятор соціалізації.

Теми доповідей та рефератів

1. Етнос (конкретний) як середовище соціалізації

2. Взаємодія суспільства і держави в процесі соціалізації поколінь

Література

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1988.

2. Комаров М.С. Введение в социологию. – М., 1994.

3. Кон И.С. Ребенок и общество. – М., 2008.

4. Мид М. Культура и мир детства. – М., 2007.

5. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. – Пенза, 1994.

6. Смелзер Н. Социология. – М., 2004.

7. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. – М., 2001.

Країна як природно-географічний фактор соціалізації, який визначає рамки соціалізації населення і окремих статєвовікових і соціальних груп населення. Етнокультурні умови соціалізації. Поняття етнос і національний характер. Етнічні особливості духовного складу (менталітет) і їх вплив на людину. Етнічні і міжетнічні стереотипи, норми поведінки і міжпоколінних відносин. Концепції особистості і виховання.

Суспільство як політико-соціологічне явище. Статевовікова структура суспільства і проблема між поколінних взаємовідносин. Економічний розвиток і умови соціалізації. Соціальна і політичні структури: тенденції їх розвитку і тенденції змін впливу на членів суспільства. Процеси в сучасному суспільстві, які визначають зміни в соціалізації.

Держава як політико-юридичне явище. Держава і створення соціально-економічних і політичних умов соціалізації. Відносно цілеспрямована політика держави по соціалізації громадян.

Взаємодія макрофакторів соціалізації між собою та їх вплив на мезо- та мікрофактори.

Семінар № 4

Тема: МЕГАФАКТОРИ СОЦІАЛІЗАЦІЇ (2 години)

1. Вплив космосу на життя людини.

2. Планетарні та світові процеси і їх вплив на середовище.

3. Планетарні та світові процеси і їх вплив на життя людини.

4. Глобальні проблеми, їхній вплив на соціалізацію.

Теми доповідей та рефератів

1. Людина в світі, який змінюється

2. Космос і людина як мікрокосм

3. Глобальні конфлікти і перспективи їх загострення і вирішення

Література

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1988.

2. Мудрик А.В. Введкение в социальную педагогіку. – Пенза, 1994.

3. Політологія. – М., 1993.

4. Чижевський А.Л. Физические факторі исторического процесса. – Калуга, 1924.

5. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. – М., 2001.

Космос і його вплив на життя землян.

Планета, світ як мегафактори соціалізації. Планетарні і світові процеси, їх вплив на середовище буття і життя людини.

Глобальні проблеми, їх вплив на соціалізацію.

Семінар № 5

Тема: СИСТЕМА СОЦІАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ

(2 години)

1. Охарактеризуйте автонгомінсть рівнів соціального виховання і проаналізуйте субординаційні зв’язки між ними.

2. На конкретних прикладах покажіть варіативність і різноманітність виховних систем.

3. Проаналізуйте систему соціального виховання в регіоні, селищі чи мікросоціумі.

4. Охарактеризуйте умови,необхідні для того, щоб людина могла стати суб’єктом кожної з сфер життєдіяльності інституту виховання.

Теми доповідей та рефератів

1. Аналітичний огляд системи соціального виховання в одній з розвинутих країн.

2. Характеристика і аналіз виховної системи одного з сучасних українських педагогів.

3. Життєдіяльність інституту виховання дорослих.

4. Життєдіяльність інституту перевиховання.

5. Життєдіяльність закладів інтернатного типу для дітей, підлітків юнацтва.

Література

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1988.

2. Брускова Е. Семья без родителей. – М., 2003.

3. Воспитание к свободе. – М., 1993.

4. Караковский В.А. Воспитательная система школы. – М., 1991.

5. О системах и системности воспитания. – М., 1977.

6. Сидоркин А.М. Пособие для начинающих робеспьеров. – М., 1977.

7. Теория и практика воспитательных систем. Кн.1.- М., 1993.

8. Френе С. Избр. пед. сочинения. – М.,1990.

Система соціального виховання, ієрархія її рівнів: національний, регіональний, локальний (інститут виховання, мікросоціум); автономія рівнів і суборлинаційні зв'язки між ними.

Елементи системи соціального виховання: державні, громадські, декрждавно-громадські інститути виховання; інститути держави і суспільства, для яких виховання є додатковою до основної функцією (підприємства, учреждения), їхня автономність, характер зв'язків між ними.

Варіативність і різноманіття типів системи на регіональному та локальному рівнях.

Сучасний стан системи соціального виховання в нашій країні: реальні можливості і найближчі перспективи її розвитку.

Виховні системи: поняття; різноманіття; загальне, особливе, одиничне в конкретнимх виховних системах; виховні системи конкретних інститутів виховання – характеристика і аналіз декількох з них.

V. Теми доповідей та рефератів

1. Суб’єкт-об’єктний підхід в дослідженні соціалізації (на прикладі однієї з концепцій)

2. Суб’єкт-суб’єктний підхід в дослідженні соціалізації (на прикладі однієї з концепцій)

3. Людина – творець свого життя: можливості і межі

4. Тема людини-жертви в українській чи зарубіжній художній літературі

5. Людина в світі, який змінюється

6. Космос і людина як мікрокосм

7. Глобальні конфлікти і перспективи їх загострення і вирішення

8. Роль національної мови в процесі соціалізації

9. Соціальна структура суспільства і її особливості в регіоні вашого проживання

10. Взаємодія суспільства і держави в процесі соціалізації

11. Урбанізація і її роль в житті суспільства і соціалізації людини

12. Вплив засобів масової комунікації на соціалізацію конкретної групи населення.

13. Дослідження специфіки соціалізації в конкретному поселенні

14. Особливості соціалізації людей-мігрантів в новому суспільстві

15. Особливості сімейної соціалізації в регіони проживання студентів

16. Релігійні організації в регіоні як фактор соціалізації

17. Торгівля людьми як соціальна проблема

18. Особливості між поколінних взаємовідносин в регіоні і можливості їх оптимізації

19. Інтеграція мікрофакторів соціалізації як соціально-педагогічна проблема

20. Побут і життєдіяльність виховних організацій інтернатного типу для дітей, підлітків, юнацтва

21. Самоосвіта як умова життєвого успіху

22. Характеристика і аналіз авторської виховної системи одного з сучасних педагогів-практиків

23. Людина-конформіст в сучасній західній та українській літературі

24. Проблем а мігрантів в сучасному світі

25. Конвенції ООН про права людини і про права дитини і проблема людини-жертви несприятливих умов соціалізації

VI. Питання до модульного контролю з курсу

1. Дайте визначення соціалізації і обґрунтуйте його.

2. Охарактеризуйте складові частини процесу соціалізації.

3. На прикладі одного з етапів соціалізації покажіть, які фактори, агенти, засоби і механізми впливають на розвиток людини.

4. В чому основні відмінності виховання від стихійної соціалізації?

5. Проаналізуйте різні підходи до визначення поняття «виховання».

6. У зв’язку з чим людину можна вважати об’єктом соціалізації?

7. Завдяки чому людина є суб’єктом соціалізації?

8. Які вікові завдання стоять перед людиною в дитинстві, отроцтві, юності?

9. Яке внутрішнє протиріччя процесу соціалізації може перетворити людину на жертву? Покажіть це на прикладі одного з вікових етапів.

10. Яким чином людина може стати жертвою несприятливих умов соціалізації?

11. Космос як мегафактор соціалізації – це утопія чи непізнана реальність?

12. Яким чином відбиваються глобальні процеси і проблеми на соціалізації поколінь, які зростають?

13. Яка сучасна трактовка принципу природовідповідності виховання?

14. Що дозволяє віднести країну до макрофакторів соціалізації?

15. Як менталітет макросу впливає на соціалізацію людини?

16. Проаналізуйте відомі вам етнічні стереотипи і їхній вплив на соціалізацію людини.

17. Охарактеризуйте проблеми соціалізації в сучасному українському суспільстві у зв’язку із змінами, які в ньому відбуваються.

18. Як відбиваються сучасні реалії українського суспільства на міжпоколінних стосунках?

19. Охарактеризуйте виховання як соціальний інститут.

20. В чому принципові відмінності сімейного, релігійного, соціального, колекційного і диссоціального виховання?

21. Чому диссоціальне виховання можна розглядати в якості елемента виховання як соціального інституту?

22. Охарактеризуйте державну систему виховання і проблеми, які вона вирішує на сучасному етапі.

23. Розкрийте сучасну трактовку принципу культуровідповідності виховання.

24. Охарактеризуйте регіон свого проживання як мезофактор соціалізації.

25. Розробіть основні завдання регіональної політики в сфері виховання, культуровідповідні умовам регіону свого проживання.

26. Охарактеризуйте тенденції впливу засобів масової комунікації на життя і розвиток людини.

27. Спроектуйте засоби медіа освіти у виховних організаціях різного типу.

28. Охарактеризуйте особливості підлітково-юнацької субкультури в нашому місті.

29. Дайте порівняльний аналіз способу життя на селі, в місті, малому місті і в селищі.

30. Покажіть позитивні і негативні можливості для формування мобільності особистості у вашому місті, а також варіанти вибору особистості в різних сферах життєдіяльності.

31. Спроектуйте можливі шляхи оптимізації системи соціального виховання у вашому місті.

32. Покажіть взаємозв’язок мезофакторів соціалізації на прикладі свого міста.

33. Розкрийте принцип варіативності соціального виховання.

34. Проаналізуйте сім»ю як фактор соціалізації людини на різних вікових етапах.

35. Охарактеризуйте сімейне виховання.

36. Яким чином група однолітків впливає на кожного свого члена?

37. Спроектуйте засоби організації позитивної життєдіяльності різних груп однолітків в конкретному мікросоціумі.

38. Розкрийте соціалізуючи фактори релігійних організацій.

39. В чому полягають особливості релігійного виховання?

40. Покажіть двояку роль виховних організацій в процесі соціалізації.

41. Покажіть особливості соціального виховання в школі і в літньому таборі.

42. Дайте характеристику мікросоціуму, який ви знаєте.

43. Сформулюйте проблеми, які потребують соціально-педагогічного вирішення, характерні для різних категорій дітей, підлітків, юнаків.

44. Охарактеризуйте виховний простір як педагогічне явище і варіанти його створення.

45. Яка сучасна трактовка принципу колективності соціального виховання?

46. Розкрийте поняття «соціальний досвід».

47. Покажіть як побут виховної організації впливає на соціальний досвід її членів.

48. Покажіть потенціал кожної сфери життєдіяльності для розвитку членів виховної організації.

49. Проаналізуйте взаємозв’язок стилю керівництва і співвідношення управління з самоуправлінням і самоорганізацією.

50. Спроектуйте варіанти організації групової, між групової і масової взаємодії стосовно окремих вікових груп виховуваних і покажіть можливості їх сполучення

51. Спроектуйте варіанти навчання взаємодії в різних сферах життєдіяльності виховної організації певного типу.

52. На прикладі конкретного типу виховної організації розкрийте зміст і засоби навчання, просвіти і стимулювання самоосвіти.

53. Спроектуйте ситуації надання індивідуальної допомоги в життєдіяльності виховних організацій.

54. Проаналізуйте локальну виховну систему в організаціях, де ви проходити практику.

55. Розкрийте принцип центрації соціального виховання на розвиток особистості.

56. В чому сутність принципу діалогічності соціального виховання?

57. Чим відрізняється розуміння соціалізованості в суб’єкт-об’єктному підході до соціалізації від суб’єкт-суб’єктного?

58. Охарактеризуйте співвідношення соціалізованості і вихованості.

59. В чому сутність і які причини мобільного характеру соціалізованості?

60. Покажіть сутність і реалізацію принципу незакінченості виховання на прикладі одного з вікових етапів розвитку особистості.

61. В чому відмінність між жертвою соціалізації і жертвою несприятливих умов соціалізації?

62. Що розуміється під несприятливими умовами соціалізації?

63. Охарактеризуйте основні типи потенційних і реальних жертв несприятливих умові соціалізації.

64. Покажіть віктимогенні обставини, які існують у вашому місті і в конкретному мікросоціумі.

65. Які суб’єктивні обставини сприяють віктимізації людини?

66. В чому сутність корекційного виховання і які його можливості (на прикладі конкретного типу жертв)?

67. Розкрийте завдання і основні напрями досліджень в рамках соціально-педагогічної віктимології.

68. Охарактеризуйте зміст соціальної педагогіки як галузі знання.

69. Розкрийте взаємозв’язок соціальної педагогіки та інших галузей педагогіки, людино- і суспільствознавства.

70. Охарактеризуйте функції соціальної педагогіки і принцип додатковості.

VІІ. Навчально-методична література

1. Аксенова Л. И. Социальная педагогика в специальном образовании. - М.: Академия, 2001.

2. Актуальные проблемы социального воспитания/Отв. Ред. Т.Ф. Яркина - М: Запорожье: Изд-во АПН СССР, 1990.

3. Алмазов Б.Н., Беляева М.А., Бессонова Н.Н. и др. Методика и технологии работы социального педагога / Под ред. М.А. Галагузовой и Л.В. Мардахаева. - М.: Академия, 2004. - 192 с.

4. Алмазов Б.Н. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие для студентов вузов /Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. - М.: Academia, 2002.

5. Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики- М.: Academia, 2000 - 176с.

6. Антология социальной работы /Под ред. М.В. Фирсова. В 5-ти томах. - М.:Сварогъ НВФ СПТ, 1994 - 1995

7. Артюшкіна Л.М., Чернишова Г.Ф Програма державного екзамену з соціальної педагогіки і методики роботи соціального педагога: Навчально-методичний посібник для студентів соціально-гуманітарних факультетів педагогічних інститутів і університетів.- Суми, СумДПУ ім. А.С.Макаренка, 2003. - 72 с

8. Басов Н.Ф., Басова В.М., Кравченко А.Н. История социальной педагогики. - М.: Академия, 2005. - 256 c.

9. Басов Н.Ф., Басова В.М., Кравченко А.Н. Социальная педагогика: введение в профессию. - М.: Академия, 2005. - 272 с.

10. Беляев В.И. История социальной педагогики: Становление и развитие зарубежной социальной педагогики. - М.: Гардарики, 2003. - 253 с.

11. Беляев В.И., Салтанов Е.Н. Социальная педагогика: Методология, теория, история. - М.: Союз, 2004. - 414 с.

12. Беляев В.И., Мардахаев Л.В., Салтанов Е.Н. История отечественной социальной педагогики: Курс лекций. - М.: Союз, 2005. - 300 с.

13. Бечки Ш. Молодежь и помощь несовершеннолетним в США (общественные условия, учреждения и организации) Попытка структурного анализа. Москва. Институт молодежи. (1991)

14. Беспалько О.В. Соціальна педагогіка в схемах, таблицях. Навчальний посібник. - К.: Центр навчальної літеретури, 2003. - 134с.

15. Беспалько О.В. Соціальна робота в громаді: Навчальний посібник. - К.: Центр навчальної літеретури, 2005. - 176с.

16. Болотина Л.Р. Словарь-справочник социального педагога общеобразовательных учреждений. - М.: Академический проект, 2004. - 320 с.

17. Бочарова В.Г. Воспитание учащихся по месту жительстваМ., 1987. - 190с.

18. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы- Sv R-Аргус, 1994 - 208с.

19. Бочарова В.Г. Социальная педагогика. - М., 1994

20. Брагин Г.М. Социальная педагогика (Экспресс-учеб. пособие). - Челябинск: Б. и., 1994. - 149 с.

21. Бурая Н.П. Соціальна робота. Х.:Університет внутрішніх справ. - 1996. - 101с.

22. Василенко О.М., Малько А.О.Соціально-педагогічна діяльність у закладах освіти.- Харків: Крок, 2003. - 53с.

23. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М.: Академия, 1999. – 440 с.

24. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М.: Академия, 2004. – 440 с.

25. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. - М., 2001.

26. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. 2-е изд., испр. Учебное пособие. - М.: Академия, 2004. - 160 c.

27. Василькова Ю.В. Очерки по истории социальной педагогики - М.: Academia - с.480.

28. Василькова Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций. - М.: Академия, 2006. - 269 с.

29. Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике: (На материалах отечественного образования). - М.: ГФ "Полиграфресурсы", 1998. - 422 с.

30. Галагузова М.А. Социальная педагогика. - М.: Владос, 2001. - 416 с.

31. Галагузова М.А. История социальной педагогики. - М.: Владос, 2000. - 544 стр.

32. Галагузова Ю.Н., Ган Н.Ю., Казаева Е.А. Методика и технология работы социального педагога с семьей: Учеб. пособие для студентов по направлению и специальности "Социальная работа". - Шадринск: Изд-во Шадринского гос. пед. ин-та, 2003.

33. Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н., Тищенко Е.Я., Дьяконов Б.П. Социальная педагогика. - М.: Владос, 2001. - 416 с.

34. Галагузова Ю.Н., Сорвачева Г.В., Штинова Г.Н. Социальная педагогика: Практика глазами преподавателей и студентов Пособие для студентов. - М.: Гуманит. Издательский центр ВЛАДОС, 2003. – 224 с.

35. Галагузова М.А., Лушников А.М., Дорохова Т.С. История социальной педагогики: Хрестоматия-учебник. - М.: Владос, 2001. -

36. Галагузова М.А., Мардахаев Л.В. Методика и технология работы социального педагога. - М.: Академия, 2006. - 192 с.

37. Голиков Н.А. Социальная педагогика: Учеб. пособие - Тюмень: Изд-во Тюм.. гос. ун-та, 2003. - 220 с.

38. Горячев М.Д. Социальная педагогика: Хрестоматия. - Самара: Самар. ин-т упр., 1996.-245 с.

39. Горячев М.Д. Социальная педагогика и социальная работа за рубежом. - Самара: Самар. ун-т, 1998.

40. Григорьев С.И., Демина Л.Д. Психолого-социологические основы социальной педагогики. - Барнаул. 1996.

41. Гриньова В.М., Яресько К.В. Теоретико-методологічні основи соціально-педагогічної діяльності.- Харьков: Крок, 2003. - 32с.

42. Дейч Б.А. Социальная педагогика и дополнительное образование: учебное пособие. - Новосибирск: НГПУ, 2005. - 120 с.

43. Демушкина О.П. Социальная работа. Курсовые, рефераты. - Ростов н/Д: "Феникс", 2004. - 352с.

44. Дмитренко Т.О., Яресько К.В. Методологічні основи соціальної педагогікі. - Харьков: Крок, 2003. - 32с.

45. Євтух М.Б., Сердюк О.П. Соціальна педагогіка. Підручник. - 2-е від. - К.:МАУП, 2003. - 232с.

46. Звяглова М.В. Словарь-справочник по социальной педагогике и социальной работе. - НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2003. - 176 с.

47. Загвязинский В.И., Зайцев М.П., Кудашов Г.Н. и др. Основы социальной педагогики. - М: Педагогическое общество России, 2002. - 160 с.

48. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования- М, 1995.

49. Загальні засади діяльності соціального педагога з сім’ єю Ричкова Л.В., Костіна В.В. Методичка, г. Харьков

50. Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе / Под ред. Г.К. Селевко - М, 1996.

51. Зверева И.Д. Социальная работа с молодежью - 1994. - 101с.

52. Звєрєва І.Д. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю в Україні: теорія і практика. - К.: Правда Ярославичів, 1998. - 394с.

53. Зимняя И. Образование в области социальной работы в России - М., 1996.

54. История социальной педагогики (становление и развитие зарубежной социальной педагогики)/ под ред. В.И. Беляева - М. Гардарики - 2003. - с.255.

55. История социальной педагогики Хрестом-учеб. пособие для студентов вузов/ под ред. М.А. Галагузовой - М.:ВЛАДОС - 2001. - с.544с.

56. Капська А.Й. Соціальна робота: Навч. посібник. - К.: Центр навчальної літеретури, 2005. - 328с.

57. Каралаш И.А. Социально-педагогическая практика: организация и технология проведения. - Астрахань: ЦНТЭП, 1997.

58. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. – М.: Академия. - 1999. - 304с.

59. Климачева Е.В. Социальная педагогика: девиантное поведение: Практикум для студентов.-М.: Изд-во Моск. гос. ун-та леса, 2004.- 42 с.

60. Клиническая психология в социальной работе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Б.А. Маршинин, М.В. Голубев, Н.Н. Ямщикова и др.; Под ред. Б.А. Маршинина. - М.: Изд. Центр "Академия", 2002. - 224с.

61. Киселева Т.Г., Красильникова Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности: Учеб. пособие. - М.: Издат-во Моск-го госуд-го унив-та культуры, 1995. - 136с.

62. Коваль Л.Г., Звєрєва.Д., Хлєбік С.Р. Соціальна педагогіка/Соціальна робота: Навчальний посібник. - К.:ІЗМН, 1997. - 392с.

63. Колобов О.А. Социальная педагогика как профессия - Нижний Новгород, 1996.

64. Кондратьева А.Д. Словарь-справочник социального педагога-валеолога. - Н.Новгород: Нижегор. гос. архитектур. - строит. академия, 1996. - 122 с.

65. Корниенко Н.А. Социальная педагогика: Учеб.- метод. пособие по специальности 061000 "Гос. и муницип. упр." специализации "Упр. соц. сферой". Очная и заоч. формы обучения, проф. переподготовки. - Новосибирск: СибАГС, 2003. - 135 с.

66. Краснова Н.П. Методика роботи соціального педагога в 2 чЛуганск: Альма - Матер. - 1999. - 56с. - 112с.

67. Краткий словарь-справочник основных понятий социально-педагогической работы (социально-педагогическое обеспечение районной межведомственной программы "Дети - сад - школа - микрорайон")/Под ред. Быкодоровой А.Ф. - Ставрополь: СКИПКРО - 2001. - 44с.

68. Кремень В.Г. Освітянський простір і соціальна робота в Україні: сучасна парадигма взаємодії // Особливості соціальної молодіжної політики в Україні та ФРН на сучасному етапі: Наук. зб./ Редкол.: А.І. Кудряченко (відп. ред.) та ін. - К.:МАУП, 2004. - С.31 - 38.

69. Куличенко Р.М. Профессиональное становление и развитие института социальных педагогов в России - М, 1998.

70. Курбатов В.И., Курбатова О.В Социальное проектирование: Учебное пособие. - Ростов н/Д: "Феникс", 2001. - 416с. - С.6 - 68

71. Лашко Ю.И., Пекшин В.А., Савин Ю.В. Научно-теоретические основы социальной педагогики воинской среды. - М.: Граница, 2002. - 296 с.

72. Левко А. И. Социальная педагогика. – Мн.: УП "ИВЦ Минфина", 2003. – 344 с.

73. Липский И.А. Социальная педагогика: методологический анализ. - Монография. - М.: ТЦ "Сфера", 2004. - 320 с.

74. Леннеер-Аксельсон Б., Тюлефорс И. Психосоциальная помощь населению. - М. Институт социальной работы.

75. Лодкина Т.В. Семейный социальный педагог: теория и практика. - М., Вологда: Русь, 1997. - 141 с.

76. Лодкина Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства. - М.: Академия, 2003. - 192 с.

77. Лукина А.К. Социальная педагогика Учеб. пособие. - Красноярск: КГУ, 1996. - 50 с.

78. Мардахаев Л.В. Введение в специальность "социальный педагог". - М.: Союз, 1998. - 60 с.

79. Мардахаев Л.В. История и теория социальной педагогики. - М.: Союз, 1998. - 72 с.

80. Мардахаев Л.В. Методика и технология работы социального педагога. - М.: Союз, 1998. - 55 с.

81. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. - М.: МГСУ, 2002. - 256 с

82. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки и специальности "Социальная работа". - М.: Гардарики, М.: Гардарики, 2003. - 269 с.

83. Мардахаев Л.В., Полянская Е.Г. Практика студента социально-педагогического факультета. – Самара: Союз, 1998. - 186 с.

84. Маслова Н.Ф. Книга социального педагога - Орел, 1994.

85. Маслова Н.Ф. Рабочая книга социального педагога: Пособие для самообразования. - Орел: Книга, 1995. - 157 с.

86. Медведева Г.П. Этика социальной работы: Учебное пособие - М, Влада, - 2002- 208с.

87. Менеджмент социальной работы: Учеб.пособие для студентов высш. учеб. заведений/ Под ред.. Е.И.Комарова и А.И.Войтенко. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001. – 288с. – С.83-113

88. Методика и технологии работы социальной педагогики: Уч. Пособие для студ. Вузов/Под ред. Галагузовой М.А., Мардахаева Л.В. - М.: Изд. Центр "Академия". - 2002. - 192с.

89. Методика и технологии работы социального педагога: Уч. Пособие для вузов/Алмазов, Беляева, Бессонова, Галагузова, Мардахаев. - М.: Изд. Центр "Академия". - 2002. - 191с.

90. Методология и методы социально-педагогических исследований: Учеб-метод. Пособие - Луганск: Альма - Матер. - 2001. - 212с.

91. Міщік Л.І. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник. К.: ІЗМН, 1997. - 139с.

92. Мищик Л.И. Профессиональная подготовка социального педагога (педагогический, психологический и управленческий аспекты) - З., ИПК Запоіжжя, 1996. - С.104. К.: ІЗМН, 1997. - 139с.

93. Мигович І.І. Соціальна робота. Вступ до спеціальності - Ужгород, 1997. - 190с.

94. Могилка О.П., Рассказова О.І. Соціально-педагогічна діяльність у позашкільній cфері. - Харків: Крок, 2003. - 30с.

95. Монастырский В.А. Курсовые и дипломные работы по социальной педагогике: Учеб.-метод. пособие для студентов фак. педагогики и соц. работы. - Тамбов: ТГУ, 1998. - 27 с.

96. Мордовская А.В. Теория и методика работы социального педагога. -Якутск: Изд-во ЯГУ, 1997. -141 с.

97. Морова Н.С. Теория и практика социально-педагогической реабилитации детей-инвалидов - Йошкар-Ола, 1997. - 175 с.

98. Морова Н.С. "Детский Орден Милосердия: вопросы теории и практики". Методическое пособие для организаторов детского движения. - М.: СПО-ФДО, 1997. - 144 с.

Дата добавления: 2015-05-24