Ситуація 16. Колектив вашого класу перебуває на другій стадії роз­витку

Ситуація 15

Колектив вашого класу перебуває на другій стадії роз­витку. Після 6-го уроку черговий учитель інформував вас, що ваші учні не прибрали класної кімнати (у них було 5 уроків).

Якими будуть ваші дії? Із пропонованих альтернатив­них рішень оберіть прийнятне для вас. Аргументуйте не­доцільність інших.

1. Попрошу учнів з інших класів, в яких я працюю, щоб вони дбайливо прибрали кімнату 6-го класу, проконтролю­вавши їхні дії.

2. Негайно найду 2 — З учнів свого класу, які ще, можли­во, граються на шкільному подвір'ї, або живуть поблизу школи, і заставлю їх привести кімнату в належний стан.

3. Через інших учнів викличу до школи старосту кла­су і його помічника, який відповідає за санітарний стан у класі, й зобов'яжу ретельно прибрати класну кімнату. Одночасно порекомендую йому, як треба діяти, коли зав­тра на класних зборах будемо розглядати це питання.

4. Негайно відшукаю старосту, пошлю його за чергови­ми, які мали прибрати класну кімнату, проконтролюю їхню діяльність, а наступного дня це питання розглянемо на класних зборах.

5. Власноручно приберу класну кімнату і здам її черго­вому вчителеві.

6. Правильної відповіді немає.

Класному керівникові 5-го класу С.О. стало відомо, що в учениці Тетяни М. зникли фломастери. Ще на третьому уроці вона користувалась ними, а коли прийшла з перерви на че­твертий — їх уже не було. Таня розплакалась, чекає допомо­ги від CO.

Які будуть ваші дії у цій ситуації? Із пропонованих альтернативних рішень зупиніться на тому, яке, на ваш погляд, найправильніше.

1. Із дозволу директора школи негайно організую об­шук усіх учнів класу, а також тих учнів, які навчаються в інших класах, але є родичами чи товаришами моїх вихо­ванців.

2. Заспокою Таню М. і пообіцяю, що пропажа відна­йдеться. Зайду до класу і спокійно розпочну розмову про те, як тяжко переживає людина, яку образили: безпідставно насварили, брутально відібрали якусь річ. Навіть розкажу бувальщину про страждання обох сторін подібного кон­флікту. Одночасно уважно слідкуватиму за психічним ста-

ном усіх учнів, аби виявити винуватця. На перерві після наступного уроку ніби випадково зустріну того, хто вкрав фломастери, і попрошу його непомітно покласти їх у порт­фель Тані.

3. Безперечно, заспокою ученицю. А після уроків проведу короткі збори учнів класу і зобов'яжу їх здати по кілька копійок, щоб купити фломастери і повернути Тані. Про цю подію діти мають розповісти своїм батькам.

4. Після уроків проведу збори учнів класу, дам мож­ливість учням висловити свої припущення щодо можливо­го "злодюжки". Думаю, що тут вдасться його виявити. І тут же організувати його колективний осуд.

5. Правильного рішення немає.

Дата добавления: 2015-05-24