Практичні завдання

ПЛАН

НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА СИСТЕМИ ОСВІТИ.

Тема: РОЗБУДОВА НАЦІОНАЛЬНОЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ ЯК ОДНЕ З ВАЖЛИВИХ ЗАВДАНЬ СУЧАСНОЇ ПЕДАГОГІКИ.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1.

ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ, ТЕОРІЯ ВИХОВАННЯ.

Івано-Франківськ, 2012

ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ З ПЕДАГОГІКИ

Підготувала: Максимович О. Інструктивно-методичні матеріали до проведення семінарських занять з педагогіки. – Івано-Франківськ, 2012.

Інструктивно-методичні матеріали до проведення семінарських занять з педагогіки призначені для студентів усіх спеціальностей, у робочих навчальних планах яких є цей предмет.

1. Педагогіка як наука, її виникнення і розвиток.
2. Предмет, об’єкт і завдання сучасної педагогіки.
3. Характеристика основних категорій педагогіки.
4. Система педагогічних наук, зв’язок педагогіки з іншими науками.
5. Загальна характеристика логіки і методів науково-педагогічного дослідження.

6. Характеристика основних положень Закону України "Про освіту", Закону України «Про загальну середню освіту» (принципи побудови освіти в Україні; структура освіти в Україні; середня освіта; учасники навчально-виховного процесу, їх права та обов'язки і т.д.).

7. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті, її мета, завдання та очікувані результати.

Основні поняття: педагогіка, виховання, освіта, навчання, система педагогічних наук, міжпредметні зв’язки педагогіки, методологічні рівні педагогіки, методи науково-педагогічних досліджень в педагогіці.

ІІ. Запитання і завдання для самоконтролю

1. У чому відмінність між об'єктом і предметом педагогіки? Як вона відображається у визначеннях основних педагогічних категорій?

2. Як ви розумієте слова К.Д.Ушинського "Педагогіка – не наука, а мистецтво – найширше, складне, найвище і найнеобхідніше з усіх мистецтв"? У чому сутність педагогіки як науки і мистецтва? Що спільного й відмінного між педагогічною наукою і педагогічною практикою?

3. Назвіть основні етапи становлення педагогіки як науки.

4. Проаналізуйте функції і найважливіші завдання педагогіки.

5. Яка роль української народної педагогіки у формуванні духовності підростаючого покоління?

6. Визначте основні періоди розвитку педагогічної науки.

7. Охарактеризуйте систему педагогічних наук.

8. Які ви знаєте галузі педагогіки? Дайте характеристику кожній з них.

9. Розкрийте зв'язок педагогіки з іншими науками.

10. Проаналізуйте сутність педагогічних категорій "виховання", "навчання", "освіта", "розвиток".

11. Як впливає політика й ідеологія суспільства на характер виховання і розробку педагогічної теорії?

12. Розкрийте аксіологічні орієнтири педагогіки.

13. У чому суть методології науки взагалі і педагогіки як науки зокрема?

14. Що таке метод педагогічного дослідження? Які вимоги ставлять до сучасного педагогічного дослідження?

15. Охарактеризуйте методи педагогічного дослідження?

16. Чим відрізняється спостереження у звичайному житті від спостереження як наукового методу дослідження?

17. Спеціалісти жартують: для звичайних людей два плюс два – чотири, а для системників – чотири… і ще дещо! Це «дещо», що виходить за межі здорового глузду – результат давно спостереженого людством і дослідженого вченими ефекту: взаємодія, єдність, інтеграція різних компонентів здатні народжувати нову якість, недосяжну для жодного з них, окремо взятого…

Для чого потрібна система в педагогічній теорії і практиці?

1. Сформулюйте науково-методологічний апарат (актуальність, предмет, об’єкт, мета, завдання, методи) обраної вами теми педагогічного дослідження.

2. Спробуйте написати кількома рядками рекомендації «Вибір методів наукового дослідження» при вивченні:

1. особистості учня;

2. досвіду роботи вчителя.

Дата добавления: 2015-05-24