![]() КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Питання. Методи науково – педагогічних досліджень
Питання Питання Питання Методи науково – педагогічних досліджень
Головними методами досліджень є: 1) спостереження 2) бесіда 3) анкетування 4) тестування 5) діагностування 6) інтерв’ювання 7) експеримент 8) математичні методи 9) аналіз продовольчої діяльності 10) вивчення документації
Поняття «людина», «особистість», «індивідуальність». Сутність розвитку і формування особистості Людина – це насамперед біологічна істота, яка наділена на відміну від інших тварин свідомістю й мовою, здатністю працювати, оцінювати навколишній світ і активно його перетворювати. З іншого боку людина –істота соціальна. Особистість – системна соціальна характеристика індивіда, що формує предметну діяльність спілкування і зумовлює причетність до спільних відносин. Поняття індивідуальності – розкриває людину як самобутнього індивіда з його неповторною здібністю бути самим собою, воно суттєво коректиризує поняття людини й індивіда, але недостатньо охоплює свідомо-вольову якість людини. Поняття «розвиток особистості» та «формування особистості» дуже близькі, їх нерідко вражають синонімами. Виділяють три види розвитку і формування особистості: стихійне, саморозвиток і само формування, або психологічний, біологічний та соціальний розвиток. На формування особистості впливають соціальне успадкування, біологічне успадкування, соціальне середовище та діяльність.
Концепція розвитку особистості з погляду впливу біологічного і соціального чинників
Людина є істотою біологічною, що володіє мовою здатністю працювати і водночас істотою соціальною якій необхідно спілкування і взаємодіяти з іншими людьми. Особистість людини – специфічна, унікальна єдність біологічного і соціального, система в якій фізичне і психічне, природне і соціальне утворюють нерозривний ланцюг. Біологічна основа особистості охоплює нервову систему, систему залоз, процеси обміну речовин,статеві відмінності, анатомічні особливості, процеси дозрівання і розвиток організму, соціальний контекст особистості зумовлюється впливом культури і структури спільностей, у яких людина була вихована і до яких вона належить.
Вікова періодизація дітей. Особливості соціально – психологічного і фізичного розвитку дітей молодшого шкільного віку, врахування їх у навчально – виховній роботі Вікова періодизація: Грудний – 0 -12 місяців Ясельний – 1 -3 роки
Дошкільний: Молодший – 3 -4 роки Середній – 4 – 5 роки Старший – 5 – 6 роки
Молодший – 7 -11 Середній – 11 – 14 Старший – 14 – 18 роки Схильність до механічного виконання завдань, вивчення навчального матеріалу, схильність до гри у різних формах діяльності, спостережливість, формальне ставлення до навчання, починають формуватися навчальні процеси.
Дата добавления: 2015-05-24; Просмотров: 277; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |