Методика для изучения степени развития основных компонентов педагогического взаимодействия

К кому Вы можете обратиться в трудную минуту за помощью?

В каких делах учителя школы «на равных» участвуют с учащимися?

Кого из взрослых следует пригласить в поход?

_______________________________________________________________________________

2. Кто для Вас служит нравственным примером:

а) товарищи;

б) родители;

в) учителя;

г) герои книг;

д) выдающиеся спортсмены;

е) участники молодежных ансамблей;

ж) никто;

з) допишите __________________

3. В каких областях жизни учащиеся вашей школы обладают реальными правами:

а) в совершенствовании учебного процесса;

б) в организации досуга;

в) в контроле за качеством знаний;

г) в поощрении;

д) в организации воспитательной работы;

е) нигде;

ж) допишите _________________

4. Где Вы можете наиболее полно выразить свою личность (где Вам интереснее всего, где Вас ценят, понимают):

а) в учебной работе;

б) на занятиях в кружках;

в) в компании друзей;

г) в общественной работе;

д) в производственном обучении;

е) в проведении досуга;

ж) в семье;

з) нигде;

и) допишите __________________

5. С кем Вы можете быть откровенными:

а) ни с кем;

б) с ребятами из нашей компании;

в) с директором школы;

г) с товарищами по школе, классу;

д) с родителями;

е) с руководителем кружка, секции, клуба;

ж) с бабушкой или дедушкой;

з) с классным руководителем;

и) со старым знакомым;

к) с любимым человеком;

л) с учителем школы;

м) допишите _________________

6. Как бы Вы поступили, если учитель, по Вашему мнению, несправедливо обидел Вас:

а) промолчу;

б) отвечу дерзостью;

в) обращусь к родителям за поддержкой;

г) обращусь к товарищам за поддержкой;

д) спокойно попытаюсь доказать свою правоту;

е) пожалуюсь администрации;

ж) при случае отомщу;

з) обращусь к классному руководителю;

и) обращусь к учителю, которому доверяю;

к) попрошу поставить мой вопрос на классном собрании;

л) допишите _________________

__________________________________________________________________________________

8. Допишите фразы: «Мне хочется идти в школу, когда...»

__________________________________________________________________________________

«Мне не хочется идти в школу, когда...»

__________________________________________________________________________________

«Образцом нравственного отношения к людям в нашей школе является...»

__________________________________________________________________________________

«Отношения учеников и учителей в нашей школе можно назвать...»

__________________________________________________________________________________

9. Какие системы отношений в школе надо совершенствовать:

а) учитель — ученик;

б) учителя — учителя;

в) учителя — администрация;

г) учителя — родители;

д) родители — учащиеся;

е) ученик — ученики;

ж) администрация — ученики.

__________________________________________________________________________________

11. Какие дела в школе, по Вашему мнению, могут решаться:

а) одними учителями_________________________________________________________________

б) совместно учителями и учащимися_____________________________________________________

в) самостоятельно учащимися___________________________________________________________

12. В коллективе работников нашей школы преобладают отношения:

а) враждебные;

б) недружеские;

в) деловые;

г) групповые;

д) ты — мне, я — тебе;

е) сложные;

ж) всякие;

з) дружеские;

и) допишите __________________

(подготовлена профессором Л.В.Байбородовой)

Цель: определить представления школьника о его взаимодействии с педагогом, выявить существующие проблемы в межличностном взаимодействии педагога с детьми.

Ход проведения. Школьникам предлагается ряд суждений о взаимоотношениях с педагогом. Свое согласие с данным суждением ученик фиксирует знаком "+", а несогласие - знаком "-".

1. Педагог умеет предсказать результаты моей работы. +

2. Мне трудно ладить с педагогом. -

3. Педагог - справедливый человек. +

4. Педагог умело помогает мне преодолевать трудности. +

5. Педагогу явно не хватает чуткости. -

6. Мнение педагога для меня является важным. +

7. Педагог тщательно планирует воспитательную работу с нами. +

8. Я вполне доволен педагогом. +

9. Педагог недостаточно требователен ко мне. -

10. Педагог всегда может дать разумный ответ. +

11. Я полностью доверяю педагогу. +

12. Оценка педагога очень важна для меня. +

13. Педагог в основном работает по шаблону. -

14. Работать с педагогом - одно удовольствие. +

15. Педагог уделяет мне мало внимания. -

16. Педагог не учитывает моих индивидуальных способностей. -

17. Педагог плохо чувствует мое настроение. -

18. Педагог всегда выслушивает мое мнение. +

19. У меня нет сомнений в правильности средств и методов, которые применяет педагог +

20. Я не стану делиться своими мыслями с педагогом. -

21. Педагог постоянно указывает мне на мои ошибки. -

22. Педагог хорошо знает мои слабые и сильные стороны. +

23. Я хотел(а) бы стать похожим на педагога. +

24. У нас с педагогом сложились деловые отношения. +

Дата добавления: 2015-05-07