Задачи коррекционно-речевой работы (индивидуальный план работы)

Документация блока планирования коррекционно-речевой работы

Речевой профиль группы

Связная речь

Лексико-грамматические средства речи

Слоговая структура слова

Фонематические процессы

Звукопроизношение

№ п\п

Фамилия, имя ребенка

Звуки речи

Примечание

Гласные

С, С`, З, З`, Ц

Ш, Ж, Ч, Щ

Л, Л`

Р, Р`

Я, Е, Ё, Ю

1.

2.

Условные обозначения:

1 – изолированное произношение звука

2 – произношение звука в слогах, словах

3 – произношение звука во фразе

№ п\п	Фамилия, имя ребенка	Повторение слоговых рядов	Выделение заданного звука	Придумать слово с заданным звуком	Звуковой анализ слова	Всего баллов
1.	2.	3.	1.	2.	3.	1.	2.	3.	1.	2.	3.	1.	2.	3.
1.
2.

№ п\п

Фамилия, имя ребенка

Классы слов по слоговой сложности

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

1.

2.

3.

Условные обозначения:

1 – двухсложные слова из двух открытых слогов(мама, уха)

2 – трехсложные слова из открытых слогов (панама, пионы)

3 – односложные слова (мак, лев)

4 – двухсложные слова с одним закрытым слогом (каток, Алик)

5 – двухсложные слова со стечением согласных в середине слова (тыква, утка)

6 – двухсложные слова с закрытым слогом и стечением согласных (компот, Павлик)

7 – трехсложные слова с закрытым слогом (котенок, пулемет)

8 – трехсложные слова со стечением согласных (конфеты, калитка)

9 – трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом (памятник, маятник)

10 – трехсложные слова со стечением согласных (винтовка)

11 – односложные слова со стечением согласных в начале и в конце (кнут, клей)

12 – двухсложные слова с двумя стечениями (кнопка, клетка)

13 – четырехсложные слова из открытых слогов (паутина, батарея)

а – отраженное повторение

б – самостоятельное повторение слова с опорой на картинку

№ п\п	Фамилия, имя ребенка	Лексика	Словоизменение, словообразование	Всего баллов
Предметный словарь	Словарь признаков	Словарь действий
1.	2.	3.	1.	2.	3.	1.	2.	3.	1.	2.	3.	1.	2.	3.
1.
2.
3.

№ п\п	Фамилия, имя ребенка	Пересказ	Рассказ по серии сюжетных картинок	Рассказ по сюжетной картинке	Описательный рассказ	Всего баллов
1.	2.	3.	1.	2.	3.	1.	2.	3.	1.	2.	3.	1.	2.	3.
1.
2.
3.

Стартовая/ итоговая логопедическая диагностика

Фамилия, имя ребенка ________________________________________________________________

Диагностические показатели	Результаты обследования
Строение и функции артикуляционного аппарата
Темпо-ритмическая и интонационно-мелодическая организация речи
Произношение звуков
Слоговая структура слова
Словарный запас
Грамматический строй речи
Связная речь
Логопедическое заключение

(общая ведомость)

№ п\п

Фамилия, имя ребенка

Задания

Всего баллов

Уровень

Звукопроизношение

Фонематическое восприятие

Лексико-грамматические средства

Связная речь

1.

2.

3.

Фамилия, имя ребенка ___________________________________________________________________

Направления коррекционно-речевой работы	Задачи
Сентябрь - ноябрь	Декабрь - февраль	Март - май
Совершенствование функций артикуляционного аппарата
Совершенствование темпово-ритмической и интонационно-мелодической организации речи
Формирование навыков правильного звукопроизношения
Формирование слоговой структуры речи
Актуализация и обогащение словарного запаса
Формирование навыков правильного грамматического оформления речи
Формирование связной речи

«Утверждаю»

Заведующая МДОУ № ______

___________________________

____ период обучения

Дата добавления: 2015-05-09