II. Актуализация знаний

I. Организационный момент.

Беземской Ирины Валентиновны

Класс – 8

Тема урока - «Химические реакции»

Цель урока – углубить и расширить знания учащихся о химических реакциях.

Задачи урока:

образовательные – повторить отличия физических явлений от химических, познакомить с признаками и условиями течения химических реакций, дать первоначальное понятие о классификации химических реакций по признаку выделения или поглощения теплоты;

воспитательные – содействовать развитию материалистического мировоззрения; показать, что взаимопревращаемость химических веществ служит доказательством их материального единства;

развивающие – продолжить развитие умений наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы, работать с химическими реактивами и оборудованием.

Тип урока – комбинированный.

Вид урок а – беседа с демонстрационным и лабораторными опытами.

Методы и методические приемы – на этапе актуализации знаний – словесные (фронтальная беседа), наглядные;

на этапе изучения нового материала - информационно-рецептивный (словесные приемы - беседа, наглядные - использование демонстрационного опыта), частично – исследовательский (лабораторные опыты);

на этапе закрепления и первичной проверки усвоения знаний – игровой тренинг, индивидуально – дифференцированное тестирование; вариативное домашнее задание (по выбору).

Программа - Примерная программа основного общего образования по химии.

- Программы для общеобразовательных учреждений. Химия 8 -11кл. Автор - Габриелян О.С., М. «Дрофа».

Учебник – Габриелян О.С. Химия. 8класс, М., «Дрофа».

Литература

Для учителя:

- Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8 – 9 классы, М. «Дрофа», 2005.

- Габриелян О.С. и др. Настольная книга учителя. Химия, 8 класс, М.,«Дрофа», 2003.

- Бочарова С.В. Химия 8 класс. Поурочные планы по учебнику Габриеляна О.С. «Химия 8 класс», Волгоград, «Учитель - АСТ», 2003.

- Титова И.М. Обучение химии. С.-Петербург, «КАРО», 2002

Для учащихся:

- Рыбникова З.Д., Рыбников А.В. Неорганическая химия. 8-9 классы. М., «Айрис – пресс», 2004.

- Крицман В.А., Станцо В.В. Энциклопедический словарь юного химика, М., «Педагогика»,1990.

Оборудование (для учителя и учащихся): асбестовая сетка, лабораторный штатив, пробирки, штативы для пробирок, спички, стальные скрепки.

Реактивы: бихромат аммония, магний (порошок), растворы – гидроксид натрия, серная кислота, карбонат кальция (мел), соляная кислота, сульфат меди (II), известковая вода, хлорид железа (III), роданид калия.

Проверка готовности класса к уроку.

Учитель: Весь облик нашей Земли: её леса и горы, её почвы и воды постоянно меняются. Какие явления лежат в основе этих изменений?

Ответ: Физические и химические явления.

Задание – определите по рисункам, где показана сущность физического явления, где – химического. Поясните свой ответ.

Дата добавления: 2015-05-10