Семінарське заняття 3

Лекція.

Тема 4. Періодизація вікового розвитку.

Семінарське заняття 2

Лекція.

Тема 3. Фактори і закономірності психічного розвитку та формування особистості в онтогенезі.

Семінар

1. Розвиток вікової психології в Україні в ХХ ст. (С.Л. Рубінштейн, Г.С. Костюк, О.М.Леонтьєв, О.В.Запорожець, Л.І.Божович, Д.Д.Ніколенко і ін.).

2. Дослідження вікових аспектів психіки за кордоном (З.Фрейд, А.Фрейд, Е.Еріксон і ін.).

Рекомендована література: [2, 9, 10, 12, 13, 16, 17, 24, 28, 29, 30, 32, 35, 36]

1. Поняття про психічний розвиток. Основні ознаки психічного розвитку.

2. Основні фактори психічного розвитку.

3. Біологічні передумови психічного розвитку індивіда.

4. Проблема співвідношення навчання і розвитку у віковій психології: основні підходи.

5. Сензитивні періоди в психічному розвитку дитини.

1. Загальне поняття про психічний розвиток. Основні ознаки та типи психічного розвитку.

2. Рушійні сили та закономірності психічного розвитку.

3. Характеристика основних факторів психічного розвитку.

4. Проблема співвідношення навчання і розвитку у віковій психології: аналіз основних підходів.

5. Роль діяльності і спілкування в психічному розвитку дитини

Словникова робота: філогенез, онтогенез, розвиток, формування, становлення, психічний розвиток, преформований розвиток, неп реформований розвиток, рушійні сили та закономірності психічного розвитку, фактори психічного розвитку: біологічні (спадковість та вроджені особливості), соціальні (макросередовище, мікросередовище) навчання, виховання, сензитивні періоди розвитку.

Завдання для самостійної роботи:

1. Аналіз концепцій психічного розвитку.

2. Поясніть наступні твердження видатних вітчизняних психологів:

«Дитина не розвивається і виховується, а розвивається, виховуючись і навчаючись» (С.Л.Рубінштейн).

2. «Педагогіка має орієнтуватись не на вчорашній, а на завтрашній день дитячого розвитку» (Л.С.Виготський).

Рекомендована література: [2, 4, 8, 9, 10, 13, 17, 19, 20, 22, 31, 34].

1. Принципи і критерії вікової періодизації.

2. Соціальна ситуація розвитку, провідний вид діяльності та психічні новоутворення як критерії вікової періодизації.

3. Стабільні та критичні періоди психічного розвитку.

4. Вікова періодизація Д.Б.Ельконіна: співвідношення розвитку операційно - дійової та особистісно - мотиваційної сфер в психіці індивіда.

5. Стадії соціалізації за А.В.Петровським.

6. Періодизація Е.Еріксона.

1. Поняття про вік (фізичний, психічний, розумовий).

2. Криза психічного розвитку як показник переходу на нову вікову стадію.

3. Основні критерії періодизації Д.Б.Ельколіна. Характеристика основних вікових періодів та характерних для них психічних новоутворень.

4. Психосексуальні стадії розвитку З.Фрейдом.

5. Стадії розвитку інтелекту за Ж.Піаже.

Словникова робота: вік (віковий період), принципи періодизації (історизму, розвитку в діяльності), соціальна ситуація розвитку, провідний вид діяльності, психічні новоутворення, стабільний період розвитку, кризовий період розвитку (вікова криза), операційно-технічна сфера, потребово-мотиваційна сфера.

Завдання для самостійної роботи:

1. Зробити анотацію на монографію Е.Еріксона «Ідентичність: юність та криза» (Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996).

Рекомендована література: [2, 9, 10, 12, 13, 16, 17].

МОДУЛЬ 2. Психічний розвиток особистості на різних вікових етапах.

Дата добавления: 2015-05-26