Хочу пізнавати світ

Заохочення не створюють нового у становленні особистості школяра, вони є регулятором тих дій, які здійснюються за допомогою основних методів виховання. До заохочень вдаються у тих випадках, коли треба посилити позитивні мотиви. Заохочення спрямоване на вдосконалення дитини. Відзначаючи успіхи у діяльності й поведінці дітей, вихователі, колектив учнів виховують у них прагнення зробити ще більше. Тому форми заохочення мають бути максимально динамічними.

Одним із основних форм і методів заохочення учнів на уроках християнської етики є оцінювання. Об’єктом оцінювання є отримані учнями на уроці знання. Для оцінювання учнів учителем використовуються оцінювальні твердження та поурочний бал за встановленою 12-бальною системою. У школах, де предмет «Християнська етика» є факультативом, використовуються оцінки «зараховано», «не зараховано».

Викладання основ християнської етики передбачає використання відповідних засобів навчання, які групуються в комплект для вчителя та комплект для учня.

Комплект для вчителя з основ християнської етики складається з програми, книги для вчителя, посібника для позакласної роботи, відеофонограм, фланелеграфа, аудіо-диска.

Комплект для учня включає підручник, хрестоматію, зошит для учня, аудіо-диск.

Розділ 1. Хочу пізнавати дивосвіт
№ п/п	К-ть год.	Зміст навчального матеріалу	Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
		Тема 1. Вступ
		Тема 2. Чудовий світ навколо мене - жива та нежива природа: трави, дерева, звірі, птахи, ріки, гори тощо; - творіння людське: будинки, мости, літаки, комп’ютер тощо; - творіння Боже.	Учень/учениця: - знає, що природа буває живою та неживою; - розрізняє речі, створені людиною, і творіння Божі; - наводить приклади бережливого ставлення до природи; - вміє шанобливо ставитися до живої і неживої природи.
		Тема 3-4. Прагну багато знати -джерела знань про світ та людину; - Біблія – джерело знань про Бога.	Учень/учениця: - називає джерела знань про людину та світ; - ознайомлюється з Біблією; - уміє відрізнити Біблію від інших книг; - розуміє важливість шанобливого ставлення до Біблії.
		Тема 5. Бачу і чую дивосвіт - зір та слух – надзвичайні дари у пізнанні світу.	Учень/учениця: -називає органи чуття та їх призначення; - довідується про їх призначення у житті всіх живих істот; - порівнює органи чуття людини та тварини; - наводить приклади, чому важливо берегти зір і слух; - називає небезпеки, пов’язані з втратою зору і слуху людини.
		Тема 6. Відчуваю на смак, нюхом і дотиком - смак, нюх та дотик допомагають у пізнанні багатогранності та краси світу; - вдячність Богові за можливість пізнавати світ.	Учень/учениця: -розрізняє на дотик, нюх та смак, різні предмети та речовини; - називає всі органи чуття людини; - вчиться бути вдячним Богові та батькам за безцінний дар життя та пізнання світу.
		Тема 7. Все живе потребує любові -пізнання світу розумом і серцем; - охорона довкілля; - опіка над скривдженими.	Учень/учениця: - наводить приклади своєї любові і турботи до навколишнього світу; - пояснює, чому все живе потребує любові; - використовує набуті знання для бережливого ставлення до природи – Божого дару.
		Тема 8 Урок узагальнення
Розділ 2. Пізнаю себе
		Тема 9. Я у світі -хто я, де я, що мені робити у світі; - неповторність людини; - Біблія про створення людини.	Учень/учениця: - знає біблійну розповідь про створення людини; - наводить приклади і підтверджує, що кожна людина є неповторною; - шанує та поважає інших людей як Боже творіння.
		Тема 10. Людина – чудовий задум Творця - голова, серце, руки і ноги допомагають мені пізнавати світ і творити добрі справи; - вдячність Творцеві за радість життя.	Учень/учениця: -знає, ким є людина, пізнає світ та творить добрі справи; - називає різницю між людиною і твариною; - робить своїми руками подарунок для батьків (бідного, хворого, нужденного тощо); - висловлює вдячність Богові і людям.
		Тема 11. Люблю спілкуватися - мова в моєму житті як Божий дар; - різноманітність форм спілкування між людьми; - спілкування людини з природою, з Богом.	Учень/учениця: - розуміє та пояснює важливість спілкування між людьми; - знає, що може розмовляти з Богом; - уміє відрізнити образливі слова від приємних; - висловлює свою думку на те, чому гарно розпочинати свій новий день із християнського привітання рідних та друзів; - знає різні християнські привітання.
		Тема 12. Моя сім’я - я в сім’ї; - значення сім’ї в моєму житті.	Учень/учениця: - знає, що таке сім’я; - розуміє важливість сім’ї. у своєму житті; - називає всіх членів своєї сім’ї; - пригадує, що доброго навчили його батьки перед тим, як він почав ходити до школи; - шанобливо ставиться до всіх членів сім’ї та радісно спілкується з ними.
		Тема 13. Батьки – найрідніші мені люди - батьківське піклування про мене; - я - Божий дар для моїх батьків; - Біблія називає Бога нашим Отцем («Отче наш»).	Учень/учениця: - знає про велику любов батьків до дітей; - пригадує, якими ніжними словами говорить мама до своєї дитини; - уміє виявити свою любов до батьків; - знає, що Бог є Батьком для всіх людей; - розуміє, що найбільше засмучує батьків.
		Тема 14. Моє ім’я - важливість імені в житті людини; - вибір імені; - ім’я Боже є святе («Нехай святиться ім’я Твоє....»).	Учень/учениця: - знає про важливість імен людей, назв тварин і всього створеного Богом; - розуміє, що ім’я (назва) допомагає розпізнавати людей, речі; - уміє розрізнити ім’я від клички чи прізвиська; - пригадує слова, якими люди називають Бога (Творець, Господь та ін.);
		Тема 15. Мої друзі -потреба мати друзів - повага та любов до друзів; - друзі Ісуса Христа.	Учень/учениця: - називає своїх друзів; - наводить приклади справжньої дружби; - уміє виявляти свої дружні стосунки словами та вчинками; - переповідає, як вибирав друзів і ставився до них Ісус Христос.
		Тема 16. Мої вчителі - батьки – мої перші вчителі; - вчителі у школі; - Ісус Христос – Учитель.	Учень/учениця: - знає, чому батьків теж називають учителями; - розуміє, що вчитель навчає дітей творити добро; - переповідає, чому Ісуса називають Учителем; - уміє ввічливо звертатись до вчителів.
		Тема 17. Доброта і милосердя - милосердя від Бога; -світ потребує доброти і милосердя; - милосердя до людей; - добре серце.	Учень/учениця: - знає, що таке милосердя; - наводить приклади милосердних вчинків у житті; - розуміє, що Бог милосердний до всіх людей; - розуміє, чому про деяких людей кажуть, що має добре серце.
		Тема 18. Свято у моєму житті - готуємось до свят; - святкувати – це радість; - родинні свята.	Учень/учениця: - порівнює будні зі святами; -уміє назвати найголовніші християнські свята: Різдво Христове, Пасха (Воскресіння Ісуса Христа); - розповідає про святкування у своїй сім’ї з різних нагод; - шанобливо ставиться до християнських свят та важливих свят у житті українського народу.
		Тема 19. Узагальнюючий урок
Розділ 3. Хочу пізнавати Бога
		Тема 20. Різдво – велике християнське Свято -Віфлеєм – місто, де народився Ісус Христос; - пастухи і Ангели прославляли новонароджене дитя Ісуса; -я радію, бо народився Спаситель світу.	Учень/учениця: -переказує біблійну історію про народження Ісуса; - переповідає, чому Ісус народився у печері за містом; - називає людей, які привітали новонародженого Ісуса; - розповідає про приготування християн до Різдва у своїй сім’ї; - готується до Різдвяних свят.
		Тема 21. Враження від святкування Різдвяних свят	Учень/учениця: - розповідає про символіку спільної родинної святої вечері перед Різдвом Христовим; - демонструє, які колядки та щедрівки навчився співати; - розуміє, чому Різдво так люблять діти і дорослі; - вміє відрізнити свято і чудо народження Спасителя від світської суєти.
		Тема 22. Радість зустрічі з Богом -свято Стрітення – зустріч людини з Богом;	Учень/учениця: - переповідає про зустріч старця Симеона і немовляти Ісуса у храмі; - знає, що Ісус Христос є Світло світу в житті християн;
		Тема 23. Хліб – це життя - важливість їжі для людини; - хліб – Божий дар («Хліб наш насущний...»); - Бог подарував людині повноту життя;	Учень/учениця: - знає, звідки береться до нашого столу хліб; - розуміє важливість хліба у нашому житті і доводить це на прикладах; - дотримується щоденної пошани до хліба; - переповідає про чудо помноження хліба;
		Тема 24. Бог піклується про світ - турбота Творця про світ; - турбота Творця про мене (Ангел Хоронитель).	Учень/учениця: - знає, що Бог піклується про світ; - розуміє, що Ангели Хоронителі є Божі посланці і наші опікуни; - наводить приклади турботи Творця про світ
		Тема 25. Моя турбота про світ - моя поведінка (вдома, у школі, серед друзів...); - творити добро для інших; - примножувати красу Божого світу.	Учень/учениця: - розуміє відповідальність за свої вчинки; - наводить приклади турботливого ставлення до навколишнього світу; - розрізняє добрі і злі вчинки; - розуміє важливість доброго вчинку.
		Тема 26. Я - чемна та ввічлива дитина - золоті слова; - чемність та ввічливість - гарні риси характеру; - християнські привітання.	Учень/учениця: - називає всі відомі йому/їй слова ввічливості; - доводить приклади сили ввічливого слова; - вміє виявляти пошану до дорослих та ровесників; - пояснює, чому деякі слова називають «золотими».
		Тема 27. Я навчаюся прощати -навчаюся прощати від Ісуса Христа; - чому потрібно прощати; -,,Прости нам борги наші, як і ми прощаємо...” -умію прощати;	Учень/учениця: - розуміє, що таке прощення; - уміє просити пробачення; - переповідає, як Ісус навчає прощати всім людям. - розуміє, чому потрібно прощати.
		Тема 28. Навчаюся бути слухняним - не перечити старшим; - бути слухняним – бути добрим; -,,Нехай буде воля Твоя...’’ - послух і пошана до батьків – це воля Божа.	Учень/учениця: - розуміє, що таке послух; - уміє слухати і бути слухняним; - переповідає, чому потрібно слухатися батьків та Бога.
		Тема 29. Перемога добра над злом -Воскресіння Христове – перемога життя над смертю.	Учень/учениця: - переповідає біблійну подію Воскресіння Ісуса Христа; - знає, що Христос переміг смерть; - розуміє, що любов (Бог) завжди перемагає зло.
		Тема 30. Світле Христове Воскресіння -краса та багатство Пасхального свята в Україні;	Учень/учениця: - знає значення слова «Великдень»; - знає, як вітаються християни у великодній час;
		Тема 31. Розкажу про мою маму - свято матері. -кожна дитина готує розповідь про свою маму;	Учень/учениця: - знає та пояснює, коли в Україні святкують День матері; - готує привітання і робить подарунок своїй мамі; - переповідає про Марію – матір Ісуса Христа.
		Тема 32. Підсумковий урок. Найбільше щастя - жити у цьому чудовому світі, створеному Богом