| № п. п.
| К-ть год.
| Зміст навчального матеріалу
| Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
|
| Розділ 1. Морально-етичні цінності християнства
|
|
|
| Тема 1. Вступ
| |
|
|
| Тема 2. Моральні засади християнства
- Закони Божі – абсолютні вічні ідеали;
- Ісус Христос – ідеал людської досконалості.
| Учень/учениця:
- розуміє суть моральних засад християнства;
- усвідомлює необхідність дотримання у житті Божих Законів.
|
|
|
| Тема 3. Святість. Наслідування Христа
- святість людини – відображення святості Бога;
- святість – це духовне відмежування від гріховного світу.
| Учень/учениця:
- наводить приклади з життя Ісуса Христа як взірця для наслідування;
- на прикладі біблійних героїв та християнських подвижників
пояснює значення святості.
|
|
|
| Тема 4. Матеріальний і духовний світ людини
- співвідношення матеріального і духовного;
- чесноти та духовне зростання людини;
- Ісус і багатий юнак (Мт. 19: 16-26; Мк. 10: 13-27; Лк. 18: 17-29);
(преподобний Антоній Великий).
| Учень/учениця:
- розрізняє зміст понять «матеріальний і духовний світ людини»;
- обґрунтовує на основі біблійних сюжетів взаємозв’язок між чеснотами та духовним зростанням людини.
|
|
|
| Тема 5. Прагнення пізнати істину
- зустріч Закхея з Христом. (Лк. 19, 1-10);
- «І спізнаєте правду, і правда визволить вас» (Ів. 8, 32);
- наслідки зустрічі з Христом;
(блаженний Августин).
| Учень/учениця:
- пояснює поняття «істина», обґрунтовує необхідність її пізнання;
- аргументує прагнення людини пізнати істину.
|
|
|
| Тема 6. Наполегливість у досягненні мети
- оздоровлення двох сліпих (Мт. 9, 27-31).
| Учень/учениця:
- пояснює важливість окреслення мети у житті людини на конкретних біблійних та історичних прикладах.
|
|
|
| Тема 7. Життєвий шлях людини
- сенс життя людини;
- потребу морального вдосконалення;
- життя Івана Хрестителя (Мт. 11, 1-15; Мк. 1, 1-11; 14, 1-9; Лк. 1, 5-25; 7, 18-29; Ів. 1, 19-34; 4, 4-42).
| Учень/учениця:
- пояснює сенс життя людини;
- усвідомлює потребу морального вдосконалення на своєму життєвому шляху.
|
|
|
| Тема 8. Віра, надія, любов
- Божі чесноти – віра, надія, любов;
- внутрішня єдність цих чеснот.
| Учень/учениця:
- пояснює зміст понять «віра», «надія», «любов»;
- розуміє їх значення у людському житті.
|
|
|
| Тема 9. Вдячність – важлива людська чеснота
- вміння бути вдячним;
- оздоровлення десяти прокажених (Лк. 17, 12-19).
| Учень/учениця:
- трактує вдячність як важливу людську чесноту;
- усвідомлює потребу вміти бути вдячним у житті.
|
|
|
| Тема 10. Рішучість і відвага у житті
- сміливо боронити правду;
- диякон Степан.
| Учень/учениця:
- пояснює зміст моральних цінностей «рішучість», «відвага»;
- усвідомлює необхідність сміливо боронити правду;
- наводить приклади з Біблії та з життя українського народу.
|
|
|
| Тема 11. Здатність піти за покликом сумління
- вміння почути голос сумління;
- апостол Андрій Первозванний (Мт. 4, 17-22).
| Учень/учениця:
- на прикладі біблійного сюжету пояснює значення поняття «поклик сумління»;
- обґрунтовує необхідність слідувати в житті за покликом сумління.
|
|
|
| Тема 12. Урок узагальнення
| |
| Розділ 2. Християнські орієнтири людського життя
|
|
|
| Тема 13. Допомога як вияв любові
- допомога потребуючим;
- оздоровлення розслабленого (Мк. 2, 1-12).
| Учень/учениця:
- трактує допомогу як вияв любові;
- усвідомлює необхідність надання допомоги потребуючим.
|
|
|
| Тема 14. Милосердя і безкорисливість
- творити безкорисливо добро для інших, не чекаючи нагороди;
- (св. Миколай Чудотворець Мірликійський, мати Тереза).
| Учень/учениця:
- розуміє поняття «милосердя», «безкорисливість»;
- усвідомлює цінність чеснот милосердя і безкорисливості для людини;
- на прикладі біблійних та історичних сюжетів обґрунтовує потребу творити безкорисливо добро для інших, не чекаючи нагороди.
|
|
|
| Тема 15. Відданість і вірність християнським переконанням
- «Хто любить батька і матір більше, ніж Мене…» | Учень/учениця:
- пояснює поняття «відданість», «вірність»;
- розуміє та обґрунтовує потребу відданості та вірності християнським переконанням у житті людини.
|
|
|
| Тема 16. Цінність знань у житті людини
- знання – це скарб і дорога до світла;
- «знання ж надимає, любов же будує» (1 Кор.8:1).
(Василій Великий і Григорій Богослов)
| Учень/учениця:
- пояснює важливість набуття людиною знань на її життєвому шляху;
- наводить приклади слідування дорогою знань з життя провідних християнських богословів.
|
|
|
| Тема 17. Мова – безцінний Божий дар
- дар мови і його використання;
- Іван Златоустий (1 Кор. 14, 1-4, 9, 13-14).
| Учень/учениця:
- розуміє важливість мови у житті людини;
- трактує мову як дар Божий.
|
|
|
| Тема 18. «Рідна мова – то серце народу: гине мова – гине народ» (І. Огієнко)
- пошана і плекання рідної мови;
- просвітителі Кирило і Мефодій.
| Учень/учениця:
- пояснює цінність рідної мови у суспільно-історичному житті народу;
- обґрунтовує потребу шанобливого ставлення до рідної мови;
- наводить приклади важливого значення рідної мови з історичного минулого українського народу.
|
|
|
| Тема 19. Мужність у протистоянні злу
- долати зло – потреба і обов’язок;
(великомученик Георгій Побідоносець).
| Учень/учениця:
- пояснює поняття «мужність», «зло»;
- усвідомлює значущість чесноти мужності у протистоянні злу;
- розуміє потребу долати зло.;
- знає подвижницьке життя мучеників за віру в Христа.
|
|
|
| Тема 20. Людська слабкість і зміцнення волі
- «Діла плоті відомі…» (Гал. 5:21);
- розкаяння – дорога до святості;
- від розкаяння - до пробудження нових життєвих сил;
- апостол Петро (Мт. 14, 22-33; 16, 13-19; 26, 33-35, 69-75).
| Учень/учениця:
- пояснює сутність людської слабкості;
- трактує страх як вияв людської слабкості;
- розуміє значущість розкаяння у житті людини.
|
|
|
| Тема 21. Прозріння
- духовна і фізична сліпота;
- світло правди (Ів. 8, 12);
- «Я є Дорога, Правда і Життя» (Ів. 14, 6);
- «Я світло світу…» (Мт. 5, 14-16);
- розбійник на хресті (Лк. 23, 39-43).
| Учень/учениця:
- пояснює поняття «прозріння»;
- усвідомлює потребу до прагнення сприймати світ у правдивому світлі;
- наводить приклади слідування шляхом правди з Біблії.
|
|
|
| Тема 22. Кардинальна зміна життя
- бажання змінити себе (Мк. 14, 1-9);
- рішучість у служінні іншим;
- апостол Павло (Дії. 9, 1-30).
| Учень/учениця:
- усвідомлює потребу власного морального вдосконалення;
- розуміє необхідність служіння іншим;
- наводить біблійні приклади, що свідчать про бажання людини змінити себе на краще.
|
|
|
| Тема 23. Урок узагальнення
| |
| Розділ 3. Історичні витоки та розвиток християнства в Україні
|
|
|
| Тема 24. Усвідомлення відповідальності за долю народу
- особиста відповідальність кожного за власне життя і долю народу;
- пророк Мойсей;
- княгиня Ольга і князь Володимир.
| Учень/учениця:
- усвідомлює власну відповідальність за долю народу;
- наводить приклади вияву відповідальності за долю народу з історичного минулого України
|
|
|
| Тема 25. Славні постаті українського народу
- преподобні Антоній і Феодосій Печерські
| Учень/учениця:
- знає про подвижників українського народу;
- наводить приклади з життя подвижників українського народу.
|
|
|
| Тема 26. Відродження української духовності у XX столітті
- руйнування релігійного життя в Україні у XX столітті;
- початок відродження;
- свобода віросповідання як запорука духовного відродження.
| Учень/учениця:
- знає про політику насильницького руйнування релігійного життя в Україні у XX столітті та започаткування процесу відродження Церкви;
- наводить приклади з життя християн, які постраждали за віру у XX столітті.
|
|
|
| Тема 27-28. Християнські символи у традиціях і культурі українського народу
- - хліб, хрест, виноградна лоза, якір, риба;
- ікона, символіка ікони, релігійний живопис.
| Учень/учениця:
-пояснює роль і місце християнських символів у традиціях і культурі українського народу;
- розуміє символіку ікони;
- знає відмінність між іконою та зображанням на релігійну тему;
- розповідає про мистецтво іконопису, релігійний живопис, відомих іконописців, релігійних митців.
|
|
|
| Тема 29. Христос – Дорога, Правда і Життя
- наслідування Христа;
-важливість етичних цінностей християнства.
| Учень/учениця:
- усвідомлює потребу наслідування Христа у власному житті;
- розуміє важливість етичних цінностей християнства та необхідність збагачення ними.
|
|
|
| Тема 30. Ісус і діти
- «Не заважайте дітям приходити до Мене» (Лк. 18, 15-17; Мт. 19, 13-15; Мк. 10, 13-16);
- право дітей на вибір дороги добра.
| Учень/учениця:
- знає, як Ісус Христос ставиться до дітей;
- пояснює роль батьків у правильному виборі дитиною її життєвого шляху;
- обґрунтовує право дітей на вибір дороги добра.
|
|
|
| Тема 31. Підсумковий урок. Молодь – майбутнє Церкви і держави.
- «Добра людина з доброго скарбу добре виносить…» (Мт. 12, 35); - притча про Світло для світу (Мт. 5, 14-16);
- «Нам пора для України жить» (Іван Франко).
| Учень/учениця:
- усвідомлює роль молоді – нового покоління України у суспільному житті;
- наводить біблійні та історичні приклади, що вказують на потребу сповідування молодим поколінням християнських та національних цінностей.
|
